{"id":8226,"date":"2022-06-06T20:57:34","date_gmt":"2022-06-06T18:57:34","guid":{"rendered":"http:\/\/joannacholuj.pl\/?p=8226"},"modified":"2022-06-06T20:57:34","modified_gmt":"2022-06-06T18:57:34","slug":"problemy-szkol-waldorfskich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/2022\/06\/06\/problemy-szkol-waldorfskich\/","title":{"rendered":"PROBLEMY SZK\u00d3\u0141 WALDORFSKICH\u00a0"},"content":{"rendered":"

PROBLEMY SZK\u00d3\u0141 WALDORFSKICH<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

M\u00d3J EMAIL DO NAUCZYCIELI W PEWNEJ SZKOLE WALDORFSKIEJ W POLSCE.<\/p>\n

Moje propozycje, frustracje. Pozosta\u0142y bez echa…<\/p>\n

\n
Do M<\/div>\n
Mam potrzeb\u0119 napisania tego maila, bo jest we mnie sporo rzeczy do wypowiedzenia, a nie do ko\u0144ca mam poczucie, \u017ce powinnam je m\u00f3wi\u0107 :\u00a0oficjalnie na kolegium
\n<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Nie chc\u0119 te\u017c Ciebie niepotrzebnie obci\u0105\u017ca\u0107, ale mo\u017ce te\u017c b\u0119dzie to jako\u015b pomocne, wi\u0119c pisz\u0119<\/div>\n
————————————————————————————<\/div>\n
Nie ukrywam, \u017ce mam spor\u0105 frustracj\u0119 tutaj przy uczeniu tej klasy, domy\u015bla\u0142am si\u0119 jej, ale chc\u0119 j\u0105 wypowiedzie\u0107, bo jestem pewna, \u017ce to czuli inni nauczyciele, i tak mo\u017ce? b\u0119dzie i za rok i p\u00f3\u017aniej. Oczywi\u015bcie to mo\u017ce wynika\u0107 te\u017c z mojego zm\u0119czenia i wypalenia, bo ja przerwa\u0142am prac\u0119 ze wzgl\u0119du na to, i dlatego te\u017c sprzeda\u0142am mieszkanie, wyprowadzi\u0142am si\u0119 do moich rodzic\u00f3w, a za rok chc\u0119 radykalnie zmieni\u0107 swoje \u017cycie, do czego sie teraz powoli przygotowuj\u0119 profesjonalnie i psychicznie.<\/div>\n
<\/div>\n
Dodatkowo pisz\u0119 te\u017c, dmuchaj\u0105c na zimne. Ja po prostu wiem, \u017ce b\u0119d\u0119 potrzebowa\u0107 wsparcia szczeg\u00f3lnie do marca, bo wchodz\u0119 w 7 okres roczny ( 7 rocznych okres\u00f3w, ostatni tu\u017c przed urodzinami, 52 dni, najtrudniejszy. koncepcja kt\u00f3r\u0105\u00a0Steiner<\/span>\u00a0chyba zna\u0142, generalnie\u00a0 Stara Wiedza)<\/div>\n
Poza tym, wydaje mi si\u0119, \u017ce przep\u0142yw informacji i, otwarcie na siebie, zaufanie i wsparcie wzajemne to jest co\u015b nad czym szko\u0142a powinna pracowa\u0107.<\/div>\n
<\/div>\n
Podj\u0119\u0142am si\u0119 uczenia, \u017ceby zaradzi\u0107 problemom tylko tej klasy, \u017ceby ich doprowadzi\u0107 do czerwca i zmniejszy\u0107 chaos. Bo nie mog\u0142am s\u0142ucha\u0107 tych opowie\u015bci o angielskim, zmianach itd. Dodatkowo, nie ukrywam, chcia\u0142am pozna\u0107 szko\u0142\u0119 waldorfsk\u0105 troch\u0119 od \u015brodka, bo interesuje mnie ka\u017cda alternatywna edukacja.<\/div>\n
Tak naprawd\u0119 chcia\u0142abym t\u0119 klas\u0119 w przysz\u0142ym roku ju\u017c nieco naprawion\u0105 pod k\u0105tem angielskiego, przekaza\u0107 komu\u015b, mo\u017ce tej Pani Joasi drugiej. Mam tylko takie poczucie, \u017ce je\u015bli chcemy, by zosta\u0142a, to trzeba sporo zmieni\u0107.<\/div>\n
<\/div>\n
Pewnie dosta\u0142a\u015b tego maila mojego do rodzic\u00f3w, wi\u0119c tylko napisz\u0119, co zrobi\u0142am do tej pory i co planuj\u0119, w czym potrzebna pomoc<\/div>\n
<\/div>\n
Uda\u0142o si\u0119 to (i pomaga to w uspokojeniu klasy)<\/b><\/div>\n
– Jedna sta\u0142a sala. Ustalenie grafiku. Podzielenie na grupy – z T i F opracowali\u015bmy podzia\u0142y.<\/div>\n
– Wstawi\u0142am tablic\u0119 na k\u00f3\u0142kach, kt\u00f3r\u0105 Filip mi pokaza\u0142<\/div>\n
– Usprawnienie wychodzenia, informacja o pi\u00f3rniku i zeszycie. – uda\u0142o si\u0119 to zrealizowa\u0107 ju\u017c dzi\u015b z Filipem.<\/div>\n
– Wszyscy mieli zeszyty. Pom\u00f3g\u0142 pewnie m\u00f3j email do rodzic\u00f3w, oraz przypominanie Filipa.<\/div>\n
– wys\u0142a\u0142am email z podstawowym informacjami do rodzic\u00f3w, i poprosi\u0142am ich o wsp\u00f3lprac\u0119.<\/div>\n
– zaproponowa\u0142am 2 dodatkowe lekcje dla Miko\u0142aja Ch, i oddzielnie dla dziewcz\u0105t Poli, Gabrysi, Jagody, w pi\u0105tki<\/div>\n
– ogarn\u0119lam wyj\u015bciowy niemo\u017cebny chaos i brak dyscypliny. Ale te\u017c nie jestem \u00f3smym cudem \u015bwiata, i wiem, \u017ce bywam zbyt chaotyczna i spolegliwa albo nerwowa, gdy mam chaos wok\u00f3\u0142 siebie, a jest go mn\u00f3stwo \ud83d\ude41 na dobr\u0105 spraw\u0119 ma\u0142o co\/kto wspiera tu nauczyciela angielskiego poza Tob\u0105, Alicj\u0105 Malinowsk\u0105 i Filipem. Nie wspiera mnie to, \u017ce kto\u015b powie, \u017ce moje literki nie s\u0105 okr\u0105g\u0142e, albo \u017ce pisz\u0119 skr\u00f3ty w li\u015bcie do rodzic\u00f3w, albo jak dostaj\u0119 jak\u0105\u015b ksi\u0105\u017ck\u0119 do ogl\u0105dania w sumie nieadekwatn\u0105 do 5 klasy.<\/div>\n
<\/div>\n
I powiem otwarcie – du\u017co chaosu jest niezawinionego przez nikogo, tak rozw\u00f3j szko\u0142y, ale du\u017co jest…zawinionego. Kt\u00f3rego mo\u017cna unikn\u0105\u0107.<\/div>\n
<\/div>\n
Chcia\u0142abym:
\n<\/b><\/div>\n
– mie\u0107 te 40 min na lekcje, czyli usprawni\u0107 wychodzenie, przychodzenie, pomimo tego, \u017ce Podstaw\u00f3wka ma tam wcze\u015bniej wf, w pi\u0105tki jest tam (w lustrzance) obiad i jedna grupa musi chwil\u0119 poczeka\u0107 w sali obok, nie mam jak przygotowa\u0107 pomocy, a czasem jak zapisa\u0107 co\u015b wcze\u015bniej na tablicy, co by usprawni\u0142o lekcj\u0119.<\/div>\n
– pozna\u0107 lepiej te dzieci. I znale\u017a\u0107 z nimi ni\u0107 porozumienia. Chcia\u0142am mie\u0107 te 10 minut na koniec na rozmow\u0119 czy opowie\u015b\u0107, ale to ci\u0105gle nie wychodzi, bo jest za ma\u0142o czasu.<\/div>\n
– na t\u0119 chwil\u0119 wiem, \u017ce musz\u0119 znale\u017a\u0107 kontakt i zrozumie\u0107 problem: Joli, \u0141ucji, Leona, Miko\u0142aja Ch. (dla mnie jedyny najszybszy spos\u00f3b to rozmowy z Tob\u0105 i rodzicami, poza dzie\u0107mi, bo nie mam czasu ani mo\u017cliwo\u015bci na wyjazdy, obozy, czy wyj\u015bcia).<\/div>\n
– znale\u017a\u0107 spos\u00f3b, i wypadkow\u0105 pomi\u0119dzy sprawnym prowadzeniem lekcji, a niepospieszaniem ich. Uwag\u0105 dla ka\u017cdego i pomoc\u0105, a nie denerwowaniem si\u0119 i nie rozpraszaniem tysi\u0105cem rzeczy (Jola wychodz\u0105ca lub chodz\u0105ca po klasie, Leon, kt\u00f3ry nic nie pisze i jest w chmurach, dziewcz\u0119ta narzekaj\u0105ce na zapach po wfie i otwieraj\u0105ce okna, kt\u00f3rych potem nie mo\u017cna zamkn\u0105\u0107, przez powieszone girlandy, pani ze sto\u0142\u00f3wki wchodz\u0105ca 10 min wcze\u015bniej przygotowa\u0107 obiad… itd tysi\u0105c tego typu problem\u00f3w non stop<\/div>\n
<\/div>\n
Mam kilka my\u015bli i ciekawa jestem co s\u0105dzisz :
\n<\/b><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
– przep\u0142yw informacji – jestem nowa, czy jest kto\u015b, kto powinien mi r\u00f3\u017cne rzeczy powiedzie\u0107, pom\u00f3c? Mam takie uczucie jakbym by\u0142a nieco „nie na miejscu”, albo jakbym si\u0119 narzuca\u0142a. Mam to uczucie od pocz\u0105tku obecno\u015bci po raz pierwszy zebraniu rodzic\u00f3w, na kolegium (to mo\u017ce by\u0107 moje odczucie, a mo\u017ce by\u0107 \u017ce jestem jaki\u015b niechciany spiritus movens w danym miejscu, bo czasem bywa\u0142am). M\u00f3wi\u0119 to wprost, bo mam niejasne zrozumienie kto jest kim, i kto jaki ma zakres obowi\u0105zk\u00f3w. A\u00a0 teraz powiem kilka moich obserwacji, mo\u017ce si\u0119 przydadz\u0105. Prosz\u0119 si\u0119 nimi ca\u0142kowicie ze wszystkimi nie dzieli\u0107. Tylko ewentualnie mnie wyprowadzi\u0107 z b\u0142\u0119du, albo pouczy\u0107 \ud83d\ude42 mo\u017ce przyda\u0142oby si\u0119 tylko powiedzie\u0107 je Darkowi. Zr\u00f3b jak uwa\u017casz. Nie wiem.<\/div>\n
Powiem te\u017c, \u017ce ja zbyt du\u017co, naprawd\u0119 zbyt du\u017co trudnych rzeczy w \u017cyciu przesz\u0142am, mam za sob\u0105 nieziemsko trudne \u017cycie ju\u017c, by z problemem czeka\u0107 zbyt d\u0142ugo, poza tym mia\u0142am swoj\u0105 szko\u0142\u0119 j\u0119zykow\u0105 , \u015bwietlic\u0119 i p\u00f3\u0142kolonie,\u00a0 czyli dzia\u0142alno\u015b\u0107 gospodarcz\u0105, i troch\u0119 wiem o ludziach, biznesie i problemach.<\/div>\n
I nie m\u00f3wi\u0119 tego, \u017ceby co\u015b wytyka\u0107, wiesz na pewno, tylko dlatego, \u017ce si\u0119 martwi\u0119 i chc\u0119 pom\u00f3c.<\/div>\n
<\/div>\n
Timea – i lubi\u0119 i nie lubi\u0119. Nie wiem czy to ja zachowuj\u0119 dystans. By\u0107 mo\u017ce. Ja jestem introwertykiem i podobno wydaj\u0119 si\u0119 zarozumia\u0142a i zdystansowana na pierwszy rzut oka (do\u015bwiadczenia i wra\u017cenia ludzi z ca\u0142ego mojego \u017cycia, nie st\u0105d). Poza tym wesz\u0142am w jej zakres obowiazk\u00f3w. Ale naprawd\u0119 bez jakichkolwiek pretensji, czy aspiracji. Timea jest mi\u0142a i ja staram si\u0119 by\u0107 mi\u0142a. Czy ona mia\u0142a mi pom\u00f3c? Mam poczucie, \u017ce dzieci jej nie s\u0142uchaj\u0105 i budzi\u0142o si\u0119 we mnie zdenerwowanie, gdy 10 minut tracili\u015bmy na ustalanie, czyj zeszyt do kogo nale\u017cy na pierwszej lekcji.<\/div>\n
<\/div>\n
\u0141 w sekretariacie – nie mog\u0119 si\u0119 dogada\u0107. Od pierwszego spotkania. Mam poczucie jakby nie do ko\u0144ca ogarnia\u0142a sprawy sekretariatu. To ona powinna by\u0107 z zasady osob\u0105, kt\u00f3ra ustali sale, sprawdzi czy wszystko jest — zegar? tablica? kreda? (po\u017cyczy\u0142am troch\u0119 kredy od Filipa, flamastry mam swoje, papier, kleje do po\u017cyczania dzieciom, no\u017cyczki, kser\u00f3wki, wydruki, itd itp)<\/div>\n
Wiem, \u017ce ludzie po prostu \u017ale wybieraj\u0105 zawody, nie znaj\u0105c siebie. Ale czasem trzeba si\u0119 szybciej ockn\u0105\u0107 zanim \u017cycie to weryfikuje.<\/div>\n
<\/div>\n
Pan D — na lito\u015b\u0107 bosk\u0105, nie mo\u017cna tak harowa\u0107! To chyba sangwinik, ale jednak. Potrzebne mu bardzo dobre wsparcie bardzo dobrej sekretarki organizatorki. (?) Chyba Pani \u0141ucja nie daje rady?<\/div>\n
<\/div>\n
Yyy pieni\u0105dze? Biznes.<\/div>\n
Ja wiem – idea, antropozofia. Ale wla\u015bnie materia to jest baza. Krew organizmu jak m\u00f3wi moja fajna przyjaci\u00f3\u0142ka antropozof.<\/div>\n
Materialny budynek i materialne pieni\u0105dze baza dla umys\u0142u i serca. Bez tego ani rusz. Musi by\u0107 kto\u015b kto dzia\u0142a w materii. Nie tkwi w niej uwi\u0119ziony jak flegmatyk. Flegmatyk stoi na stra\u017cy struktury jak ona ju\u017c jest. Jak jej nie ma to si\u0119 gubi. Potrzebny sagnwinik i choleryk. flegmatyk powinien pilnowa\u0107 idei, statutu szko\u0142y (jest?), programu, nauczania innych os\u00f3b tych idei.<\/div>\n
<\/div>\n
przyk\u0142ad z \u017cycia:<\/div>\n
W zesz\u0142ym miesi\u0105cu mia\u0142am du\u017ce op\u00f3\u017anienie w p\u0142atno\u015bci. Ju\u017c zap\u0142aci\u0142am. Ale czeka\u0142am i czeka\u0142am, \u017ce przyjdzie powiadomienie \u017ce zaleg\u0142o\u015b\u0107. \u017be kto\u015b wy\u015ble sms. By\u0142am nastawiona na t\u0142umaczenie. To normalne.<\/div>\n
Naprawd\u0119 normalne wysy\u0142a\u0107 powiadomienie, je\u015bli kto\u015b bardzo si\u0119 op\u00f3\u017ania jak ja, prawie o miesi\u0105c. Wtedy nie ma stresu. Mo\u017ce dzwoni\u0107 sekretarka. A mo\u017ce by\u0107 takie powiadomienie z programu ksiegowego emailem smsem. Byli\u015bmy w edu domowej kilka lat i tam by\u0142 taki program, co te powiadomienia wysy\u0142a\u0142 sam, jak tylko by\u0142o 5 dni op\u00f3\u017anienia. A chodzi\u0142o tylko? o 50z\u0142 miesi\u0119cznie. Bo jak nie, to ten stres niestety jest — na g\u0142owie Pana Darka.<\/div>\n
a tu chodzi o 1000 z\u0142 od ka\u017cdego rodzica minimum.<\/div>\n
<\/div>\n
O co chodzi z lokum? Lokal to dom. Dom to grunt pod nogami. Grunt pod nogami to bezpiecze\u0144stwo. Tu, w szkole, jest wyczuwalny brak poczucia bezpiecze\u0144stwa, i takie jakby podsk\u00f3rne zdenerwowanie czy niepok\u00f3j. M\u00f3wi\u0119 intuicyjnie. Ale jestem praktycznie pewna, \u017ce dzieci to r\u00f3wnie\u017c odczuwaj\u0105, bo dzieci czuj\u0105 wszystko, i to bardzo wewn\u0119trznie dezintegruje. Mam za sob\u0105 jakie\u015b 12 przeprowadzek. \u017byciowo. Miko\u0142aj 5. Wiem o czym m\u00f3wi\u0119, co to jest nie mie\u0107 gruntu pod nogami. Jak to jest szko\u0142a waldorfska i dziecko jest tu do 15.tej, to szko\u0142a jest r\u00f3wnie\u017c domem.<\/div>\n
<\/div>\n
Gdy we wrze\u015bniu przysz\u0142am na spotkanie, i us\u0142ysza\u0142am o lokalu w nowej szkole, to moja intuicja m\u00f3wi\u0142a mi, \u017ce tamten cz\u0142owiek k\u0142amie, kr\u0119ci. I \u017ce nie trzeba mu wierzy\u0107. Jak najszybciej si\u0119 wycofa\u0107. Teraz zrozumia\u0142am, \u017ce szko\u0142a ma obiecane miejsce po szkole podstawowej. Ale, \u017ce s\u0105 problemy, bo Pani dyrektor obiecuje, a nie do ko\u0144ca chce uwiarygodni\u0107 swoje obietnice. Moim zdaniem, jest podstawa, by zapyta\u0107 prawnika, co w tej sytuacji zrobi\u0107. Tak samo przy podpisywaniu umowy o dolny lokal, bo ta Pani dyrektor LO jeszcze nigdy si\u0119 nie u\u015bmiechn\u0119\u0142a jak j\u0105 widz\u0119. To taki st\u0142amszony ukiszony cz\u0142owiek, kt\u00f3ry prawdopodobnie nie b\u0119dzie nam chcia\u0142 przychyli\u0107 nieba. To znaczy, \u017ce trzeba sobie zagwarantowa\u0107 bezpiecze\u0144stwo prawne (wym\u00f3c umow\u0119 przedwst\u0119pn\u0105, twardo JASNO KONKRETNIE negocjowa\u0107 warunki) albo st\u0105d i\u015b\u0107 zanim b\u0119dzie gorzej.<\/div>\n
<\/div>\n
Pytanie zostaje – dlaczego ta szko\u0142a wci\u0105\u017c natrafia na takie sytuacje? Kto je PRZYCI\u0104GA? Gdzie jest wdruk? gdzie w bazie jest zapisana jaka\u015b niemo\u017cno\u015b\u0107?<\/div>\n
Jest takie co\u015b jak choroba, albo problemy innej natury np d\u0142ugi, rozrzutno\u015b\u0107 finansowa, uzale\u017cnienia, depresje,\u00a0 wszystko tak naprawd\u0119 zaczyna si\u0119 w g\u0142owie. Choroba si\u0119 l\u0119gnie w ciele, materii, jak umys\u0142 sobie nie daje rady oraz serce, emocje (tradycyjna medycyna chi\u0144ska i recall healing no i oczywi\u015bcie Stara Wiedza). Problem typu – nie ogarniam pieni\u0119dzy, administracji, spraw materialnych – to te\u017c problem umys\u0142u i serca, kt\u00f3re to potem spycha w materi\u0119, realizuje w materii.<\/div>\n
Ja og\u00f3lnie uwa\u017cam, \u017ce to problem Polak\u00f3w, oraz wszelkich grup ideowych, typu alternatywne szko\u0142y, fundacje itd. szczeg\u00f3lnie u S\u0142owian. Ale to jest trauma. Mo\u017ce by\u0107 te\u017c trauma pokoleniowa, inkarnacyjna, nie wiem. Ale to mn\u00f3stwo rzeczy do przedyskutowania jest Z BAZOWYCH RZECZY. Nie wolno tego ignorowa\u0107. To tylko znaki. Grymasy pani dyrektor te\u017c s\u0105 znakiem.<\/div>\n
<\/div>\n
Materia to materia. Zeszli\u015bmy na ziemi\u0119 po to by dzia\u0142a\u0107 w materii. Buja\u0107 w ob\u0142okach b\u0119dziemy za 300 inkarnacji \ud83d\ude42<\/div>\n
<\/div>\n
Mo\u017ce by\u0107 te\u017c tak, \u017ce to jest jaka\u015b nier\u00f3wnowaga w bazie — np je\u015bli szko\u0142a powsta\u0142a, to kto j\u0105 tworzy\u0142? Jakie osoby? Jakie by\u0142y ich cele, potrzeby, temperamenty? Czy tam by\u0142a r\u00f3wnowaga? Czy by\u0142y proporcje – umys\u0142 cia\u0142o serce – my\u015blenie czucie dzia\u0142anie?<\/div>\n
je\u015bli czego\u015b by\u0142o za du\u017co , np flegmatyka, to wtedy za ma\u0142o jest choleryka czyli dzia\u0142ania realnego w materii. Osobi\u015bcie nie zgadzam si\u0119 z wieloma opisami temperament\u00f3w w r\u00f3\u017cnej literaturze, ale, upraszczaj\u0105c – sangwinik to powietrze, umys\u0142 m\u00f3wienie – to np pan Darek, nie wiem co ma w domieszce.<\/div>\n
Ale powietrze potrzebuje pewnych struktur, ono doskonale roznosi, rozprzestrzenia, \u0142\u0105czy si\u0119, dogaduje, ale struktur\u0119 raczej da Choleryk – kt\u00f3ry tupnie nog\u0105 wyznaczy cele i pewne rzeczy ograniczy albo przekieruje. Te\u017c jest ruchliwy. Wi\u0119c mieszanka z sangwinika z cholerykiem (ogie\u0144) to niez\u0142y dzia\u0142acz.<\/div>\n

By\u0107 moze w\u0142a\u015bnie te\u017c dok\u0142adnie pan Darek taki jest. Ale taki cz\u0142owiek wypala si\u0119. Jak to powietrze z ogniem. Dalej melancholik to juz bardziej nieruchliwa energia, introwertyczna, \u017ce\u0144ska.<\/p>\n

Ja jestem np melancholikiem plus cholerykiem. Najwi\u0119cej. Troch\u0119 spokoju, troch\u0119 ruchu. PAn Adam jest zdecydowanie flegmatykiem, z domieszk\u0105 nie wiem czego? melancholika?<\/div>\n
To bardzo zadumana nieruchliwa ortodoksyjna energia.<\/div>\n
Ale co z tego wynika? Kto z kim mo\u017ce, a kto nie umie wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107. Zasadniczo w uk\u0142adzie powinna by\u0107 zawsze harmonia element\u00f3w. I wydaje mi si\u0119, \u017ce gdy b\u0119d\u0105 opozycyjne tylko, to nic dobrego z tego nie wyniknie. No czysty sangwinizm i czysty flegmatyzm to rozpacz. Sagnwinik musi mie\u0107 choleryka do osi\u0105gania cel\u00f3w, i wsparcie. Sangwinik za\u015b bardzo mocno k\u0142oci si\u0119 z flegmatykiem. Flegmatyk w\u0142a\u015bciwie prowokuje wybuch sangwinika. I odwrotnie. Jeden maksymalnie skupiony, drugi maksymalnie rozproszony. Uwa\u017cam, \u017ce dzia\u0142aj\u0105 na siebie zapalnie. Flegmatyk chce max skupienia i struktury, a sangwinik maksymalne rozszerzanie i ruch. Oczywi\u015bcie upraszczam, tylko tak my\u015bl\u0119, ze dobra sp\u00f3\u0142ka musi mie\u0107 my\u015blicieli i dzia\u0142aczy. Kiedy\u015b Jordan Peterson dobrze o tym m\u00f3wi\u0142, ale to inna historia.<\/div>\n
W ka\u017cdej korporacji s\u0105 starterzy – sangwinicy, tacy co burz\u0105, wymy\u015blaj\u0105 na nowo, my\u015bl\u0105 poza schematem, oni odnawiaj\u0105 firmy, wymy\u015blaj\u0105 rozwi\u0105zania gdy ca\u0142o\u015bc idzie troch\u0119 na dno. S\u0105 na etacie. Ale fruwaj\u0105, patrz\u0105 co jest w kt\u00f3rej cz\u0119\u015bci firmy w ca\u0142ym kraju na przyk\u0142ad. NAtomiast zarz\u0105dzaj\u0105cy dyrektorzy to ci, kt\u00f3rzy na co dzie\u0144 wdra\u017caj\u0105 struktur\u0119. I zwykle nie widz\u0105, gdy brn\u0105 w problemy. S\u0105 w pude\u0142ku, in the box.<\/div>\n
Tylko sangwinik i troch\u0119 choleryk s\u0105 outside the box. Flegmatyk i melancholik i choleryk troch\u0119 firm\u0119 na co dzie\u0144 i pilnuj\u0105 codzienno\u015bci.<\/div>\n
Moim zdaniem w og\u00f3le wsp\u00f3\u0142praca idzie albo we czw\u00f3rkach czyli musz\u0105 by\u0107 wszystkie 4 temperamenty, albo na krzy\u017c, czyli np lepiej si\u0119 dogada sangwinik z melancholikiem i flegmatyk z cholerykiem. Oczywi\u015bcie s\u0105 osoby, kt\u00f3re nie maj\u0105 \u017cadnego elementu tak dominuj\u0105cego. Ale osoby dojrza\u0142e zwykle maj\u0105.<\/div>\n
My wszyscy i tak jeste\u015bmy ze starych inkarnacji i znamy si\u0119 z innych \u017cy\u0107. Pytanie po co si\u0119 spotkali\u015bmy… znowu.<\/div>\n
<\/div>\n
Og\u00f3lnie wsp\u00f3\u0142praca z nauczycielami – szanuj\u0119 Pani\u0105 ogromnie, i doceniam Filipa, kt\u00f3ry poza tym, \u017ce m\u0142ody i niedo\u015bwiadczony, jest cz\u0142owiekiem wielkiego serca. Dojrza\u0142a dusza.<\/div>\n
Poza tym – lubi\u0119 Pana Adama, i lubi\u0119 z nim rozmawia\u0107 o Steinerze i S\u0142owianach, zna\u0142am go te\u017c ju\u017c wcze\u015bniej z opowie\u015bci, ze wyk\u0142adu, bo mam znajomych z innych szk\u00f3\u0142 waldorfskich. Jest flegmatykiem \ud83d\ude42 To specyficzna osobowo\u015b\u0107.<\/div>\n
<\/div>\n
Poza tym nikogo nie znam, de facto, a chcia\u0142abym. Nie mam jeszcze umowy i czuj\u0119 si\u0119 nieco „nieprzystawalna”. Czy jest kto\u015b, kto mi powie, czy mam przyj\u015b\u0107 na kolegium czy te\u017c mam nie przychodzi\u0107?<\/div>\n
Chcia\u0142abym przyj\u015b\u0107 i zrobi\u0107 tak jak na zebraniu (nie by\u0142o Pani wtedy chyba). Najpierw sprowokowa\u0142am Filipa do spisania programu zaj\u0119\u0107 najbli\u017cszego semestru na kartce, i chyba sprowokowa\u0142am pana Adama do wyk\u0142adu o pedagogice, potem powiedzia\u0142am, \u017ce jestem nowa, nikogo nie znam, i chcia\u0142abym wiedzie\u0107 kto jest rodzicem jakiego dziecka i dlaczego wybra\u0142 t\u0119 szko\u0142\u0119. I si\u0119 zadzia\u0142o.<\/div>\n
Mam ochot\u0119 zrobi\u0107 to samo na kolegium. By\u0142am raz. M\u00f3wi\u0142am o sobie przez 15 min. Potem Pana Adam mnie zapyta\u0142 czy mam wszystkie papiery (ma chyba tendencje do wy\u0142\u0105czania si\u0119 w trakcie s\u0142uchania heh \ud83d\ude42 i wszyscy komentowali, \u017ce m\u00f3j plan dzia\u0142ania jest dobry i \u017ce dostan\u0119 materia\u0142y.<\/div>\n
i powiedziano mi, \u017ce dostan\u0119 odpowied\u017a. I wysz\u0142am. Na odpowied\u017a czeka\u0142am tak d\u0142ugo, \u017ce my\u015bla\u0142am, \u017ce zrezygnowali\u015bcie.<\/div>\n
<\/div>\n
Z materia\u0142ami problem, ja sama wiem, s\u0105 tylko dla klas 1-3. Program og\u00f3lny waldorfski mam dosta\u0107 do obejrzenia od Pana Adama.<\/div>\n
Ja mam poczucie, \u017ce w og\u00f3le jest to jaka\u015b koncepcja do wypracowania, bo zauwa\u017cy\u0142am, \u017ce ta holistyczno\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnie wygl\u0105da w r\u00f3\u017cnych szko\u0142ach waldorfskich. Niekt\u00f3rzy robi\u0105 bloki ca\u0142e j\u0119zykowe nawet. np ca\u0142y semestr po kilka godzin ang, a potem kolejny semestr brak j\u0119zyka angielskiego i jest np inny j\u0119zyk. To doskonale rozwi\u0105zuje wiele spraw. Ale nie trzeba a\u017c tak, jednak mam poczucie, \u017ce dla np 6 klasy i starszych lepiej byloby zdecydowanie zrobi\u0107 blok dwu 45 minut czyli 90 min zamiast dwu lekcji w tygodniu. Bo je\u015bli chcemy to zrobi\u0107 spokojnie, po waldorfsku, z elementami \u015bpiewno-rytmicznymi, i \u017ceby by\u0142 czas na rysowanie i \u017ceby by\u0142o \u0141ADNIE napisane i narysowane, to przykro mi, ale w 45 min tego si\u0119 nie da zrobi\u0107.<\/div>\n
Da si\u0119 w klasach 1-3, bo one nie pisz\u0105, albo niewiele. Nie do ko\u0144ca, ale daje si\u0119 robi\u0107 w pa\u0144stw\u00f3wce – bo jest wi\u0119kszo\u015bc pracy przerzucana na prac\u0119 domow\u0105. Zreszt\u0105, by\u0107 mo\u017ce by\u0142oby to realizowalne, gdyby od 1 klasy kto\u015b \u015bwietnie prowadzi\u0142 j\u0119zyki, a tak nie by\u0142o.<\/div>\n
To taka sugestia.<\/div>\n
Poza tym my\u015bl\u0119, \u017ce s\u0105 rzeczy wa\u017cne i wa\u017cniejsze –<\/div>\n
wiem, \u017ce klasa 5 to okres pi\u0119kna i \u0142adno\u015bci, Tylko, \u017ce „\u0142adno\u015b\u0107 ” to \u0142ad , a on zaczyna si\u0119 od u\u0142adzenia rzeczywisto\u015bci a nie od \u0142adnego pisania mojego w notatce, bo zwyczajnie mog\u0119 o tym nie mie\u0107 poj\u0119cia.<\/div>\n
Nie mo\u017cna komu\u015b wytyka\u0107 problemu, jak Pani Beata mi, i to nie wprost tylko o mnie do kogo\u015b, \u017ce napisa\u0142am skr\u00f3ty w li\u015bcie do rodzic\u00f3w, oraz \u017ce moja notatka byla nie-walforfska, je\u015bli\u00a0 tymczasem w szkole \u0142adu nie ma u podstaw. Czyli dzieci maj\u0105 chaos na lekcji z winy szko\u0142y i nauczycieli.<\/div>\n
<\/div>\n
Taki wi\u0119c widz\u0119 dysonans. Nauczanie waldorfskie, moim zdaniem, nie polega tylko na znajomo\u015bci Steinera, pedagogiki i antropozofii, ani tylko na znajomo\u015bci filozofii i teorii nauczania, ale na bazowym podstawowym ogarni\u0119ciu materii szko\u0142y.<\/div>\n
<\/div>\n
Czy dzieci wiedz\u0105 po co tu s\u0105 POZA LEKCJ\u0104 G\u0141\u00d3WN\u0104? Lekcja G\u0141\u00d3WNA JEST GENIALNA. Zw\u0142aszcza u Ciebie. Mistrzostwo \u015bwiata. Ale czy dzieci wiedz\u0105, \u017ce dalej lekcje?\u00a0 po co si\u0119 ucz\u0105 nie tylko na LG\u00a0 ale i na innych przedmiotach? Czy dzieci wiedz\u0105 jak si\u0119 maj\u0105 zachowa\u0107? Czy wiedz\u0105, \u017ce zasady obowi\u0105zuj\u0105 te same nie tylko na LG, ale i na dalszych lekcjach? Czy wiedz\u0105, gdzie s\u0105 ich sta\u0142e miejsca? Czy maj\u0105 sta\u0142e nawyki, rutyn\u0119, pomoce w tej klasie?<\/div>\n
Nawet je\u015bli jest nieusuwalny chaos, bo miejsce jest tymczasowe, to trzeba ze wszech miar u\u0142adzi\u0107 chaos takimi najprostszymi \u015brodkami jak kreda tablica wychodzenie na czas, kontakt z rodzicami, przypominanie zasad, stosowanie zasad, szacunek do siebe i nauczyciela.<\/div>\n
I by\u0107 mo\u017ce jaki\u015b nadz\u00f3r nad sp\u00f3jno\u015bci\u0105 przedmiot\u00f3w po LG.<\/div>\n
Wszystkich tych, kt\u00f3re mo\u017ce s\u0105 w cudzej przestrzeni, a nie w klasie, kt\u00f3ra daje naturalne oparcie i bezpiecze\u0144stwo harmoni\u0119 i rutyn\u0119?<\/div>\n
<\/div>\n
Ja zrobi\u0119 co w mojej mocy i u\u0142adz\u0119 angielski. I wsp\u00f3\u0142pracuj\u0119 ze Filipem, kt\u00f3ry robi \u0107wiczenia w lustrzance. Ale doprasza si\u0119 tego niemiecki.<\/div>\n
Nie wiem jak z wf. To pewnie oddzielna historia. To jednak ruch.<\/div>\n
To tak to widz\u0119 – tak\u0105 przepa\u015b\u0107\u00a0 mi\u0119dzy genialn\u0105 LG a dalszymi lekcjami. Nie wiem jak to zrobi\u0107. PRzecie\u017c ani Ty ani Filip nie mo\u017cecie by\u0107 na wszystkich potem lekcjach. To niemo\u017cebne. Ale jaki\u015b spos\u00f3b by\u0107 musi. No musi.<\/div>\n
———————————————————————————————————————————————-<\/div>\n
Pytania :<\/b><\/div>\n
– multimedia – moim zdaniem jest du\u017cy problem i rozd\u017awi\u0119k. od Pana Adama dosta\u0142am odpowied\u017a – ograniczy\u0107 jak si\u0119 da. To nie jest \u017cadna odpowied\u017a, moim zdaniem, bo to nic nie znaczy.<\/div>\n
Znam zdanie Steinera nt technologii, wp\u0142ywu na dzieci, rozwoju dzieci itd.<\/div>\n
Moim zdaniem :<\/div>\n
– rodzice powinni mie\u0107 wyk\u0142ad na ten temat, by zrozumieli o co chodzi , poprosi\u0142am o to Pana Adama na zebranie 5 kl<\/div>\n
– dzieci nie powinny mie\u0107 telefon\u00f3w w szkole, albo tak \u017ceby \u017caden nie dzwoni\u0142 w czasie lekcji co podobno si\u0119 zdarza, mo\u017ce nie powinny to by\u0107 smartfony, sama nie wiem. Ale jak pytam Miko\u0142aja mojego, to on nie do ko\u0144ca wie o co chodzi z tymi telefonami hehe<\/div>\n
– czy nauczyciele nie mog\u0105 mie\u0107 telefon\u00f3w? Kto o tym wie? Filip powiedzia\u0142 mi o tym, i ja si\u0119 teraz zastanawiam jak mam sprawdza\u0107 godzin\u0119 w czasie lekcji wobec braku zegara i zegarka. ups..<\/div>\n
– ale czy mutlimedia to te\u017c muzyka? pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 dogada\u0107 z P Adamem i nie mog\u0142am. Ja uwa\u017cam, \u017ce zdecydowanie dzieci powinny s\u0142ysze\u0107 \u017cywy angielski i chcia\u0142abym im nagra\u0107 p\u0142yt\u0119 CD z piosenkami the Beatles i dodatkowymi piosenkami do domu, nawet tymi z ksi\u0105\u017cki podsuni\u0119tej przez pana Adama – bo to piosenki po prostu z tradycji angielskiej, \u017caden wynalazek. Mam je na licznych p\u0142ytach w domu.<\/div>\n
Piosenki the Beatles – Z rozs\u0105dkiem, \u017cadnych nieadekwatnych tekst\u00f3w, najprostsze s\u0142owa. Sztuk 8. Czterech b\u0119d\u0119 uczy\u0107, \u017ceby \u015bpiewali. Jedna ju\u017c by\u0142a na muzyce. Ja nie mam tyle czasu, by ich tych 4 piosenek dobrze nauczy\u0107 bez ich s\u0142uchania w domu, plus jednak ucz\u0119 po angielsku, i chc\u0119 by rozumieli a nie tylko \u015bpiewali. I WYMAWIALI POPRAWNIE. A to trzeba si\u0119 os\u0142ucha\u0107. Zwykle mam gitar\u0119, dzi\u015b Jola chodz\u0105c po klasie mi j\u0105 tr\u0105ci\u0142a i gitara upad\u0142a. \ud83d\ude41 hmm..<\/div>\n
<\/div>\n
B\u0119dzie faux pas jak dam im tak\u0105 plyt\u0119? Problem taki, \u017ce funkcjonujemy w fikcji, i pog\u0142\u0119biamy t\u0119 fikcj\u0119. M\u00f3j syn ma telefon i komputer tylko w weekendy. S\u0105 zasady. Ale nadal – multimedia to jeszcze filmy i muzyka. Muzyki s\u0142uchamy. Lubimy j\u0105 wykonywa\u0107 i s\u0142ucha\u0107 jej. Miki ma ojca informatyka, a ja\u00a0 pracuj\u0119 non stop na komputerze. 5 klasa to 11 lat, to nie to samo co 1-3 kl. Je\u015bli angielski jest dobrze prowadzony od 1 klasy to dzieci mog\u0105 go nie\u017ale zna\u0107 bez multimedi\u00f3w. Ale ok 10 roku \u017cycia one powinny wej\u015b\u0107. Dzieci powinny s\u0142ucha\u0107 akcentu angielskiego, i umie\u0107 rozumie\u0107 ze s\u0142uchu. W domu s\u0142ucha\u0107. A je\u015bli nie – to co w zamian? Te\u017c mysla\u0142am i nie wiem \ud83d\ude41 Polski nauczyciel to niestety nie to samo co native. Zapewne native by to rozwi\u0105za\u0142. Ale dobry native. Tzn NAUCZYCIEL Z PRAWDZIWEGO ZDARZENIA, kt\u00f3ry jest jednocze\u015bnie native. A takiego ze \u015bwiec\u0105 szuka\u0107. Prawdopodobnie w Niemczech on jest. Ale nas na to nie sta\u0107.<\/div>\n
Kiedy\u015b s\u0142ysza\u0142am te\u017c kilka anegdot na temat waldorfskich szk\u00f3\u0142. Okazuje si\u0119, \u017ce ani centrum dowodzenia Waldorf Niemcy nie jest tak ortodoksyjne jak nam si\u0119 wydaje, ani te\u017c nie do ko\u0144ca ich idea jest zawsze dobrze rozumiana. Ja mysl\u0119, \u017ce np waldorfska szko\u0142a to nie do ko\u0144ca wolna, demokratyczna, czy szko\u0142a porozumienia bez przemocy (czyli czasami to oznacza brak jakichkolwiek zasad), a zapewniam Ci\u0119, \u017ce tak wiele rodzic\u00f3w my\u015bli.<\/div>\n
– jak stoimy z pomocami dla nauczycieli? Dotychczas robi\u0119 swoje xero w domu, przynosz\u0119 sw\u00f3j papier, klej, kred\u0119. I przynios\u0119 chyba zegar \u015bcienny bo jest w lustrzance mi niezb\u0119dny.<\/div>\n
<\/div>\n
Bardzo d\u0142ugi email. Ale chyba wyczerpa\u0142am temat i wi\u0119cej nie b\u0119d\u0119 mia\u0142a potrzeby pisa\u0107 takich elaborat\u00f3w. Nie ka\u017cdy lubi pisa\u0107. Nie oczekuj\u0119 odpowiedzi. Mo\u017cemy porozmawia\u0107.<\/div>\n
<\/div>\n
Mam nadziej\u0119, \u017ce nikomu za bardzo, a zw\u0142aszcza Tobie \ud83d\ude41 nie nacisn\u0119\u0142am na odcisk. Po 35 roku \u017cycia jednak zmieni\u0142am podej\u015bcie do \u017cycia, i zacz\u0119\u0142am unika\u0107 milczenia i niedom\u00f3wie\u0144.<\/div>\n
<\/div>\n
Dzi\u0119kuj\u0119 . Pozdrawiam \ud83d\ude42<\/div>\n
<\/div>\n
Joanna<\/div>\n
<\/div>\n
————————————–<\/div>\n
\n
Drodzy Rodzice,<\/div>\n
<\/div>\n
Mam tak\u0105 du\u017c\u0105 potrzeb\u0119 wi\u0119c kilka wyja\u015bnie\u0144.<\/div>\n
<\/div>\n
\u017beby wilk by\u0142 syty i owca ca\u0142a, po rozmowach z nauczycielami, zdecydowa\u0142am, \u017ce:<\/div>\n
<\/div>\n
1. zadanie z pi\u0105tku 20 marca – kto nie mia\u0142 mo\u017cliwo\u015bci pozyskania filmu, prosz\u0119 zrobi\u0107 w wersji minimalnej. Skorzysta\u0107 z za\u0142\u0105cznik\u00f3w i instrukcji pisemnych.<\/div>\n
<\/div>\n
2. Nie b\u0119dziemy korzysta\u0107 z facebooka czy jakichkolwiek innych aplikacji. Poczekamy na platform\u0119, kt\u00f3ra powinna by\u0107 dzia\u0142aj\u0105ca od po-\u015bwi\u0105t, jak rozumiem.<\/div>\n
<\/div>\n
3. Wilk syty i owca ca\u0142a to dla mnie jednak — \u017ceby dzieci by\u0142y nieznudzone, i \u017cebym ja nie mia\u0142a frustracji, tak samo jak rodzice.<\/div>\n
Nie jestem w stanie wysy\u0142a\u0107 po prostu gramatycznych \u0107wicze\u0144 pisemnych do Wielkanocy. To jest niemo\u017cebne. I ja tego nie wytrzymam. Przykro mi, ale nie jestem tym typem cz\u0142owieka. Musi to dla mnie miec sens, a nie ma by\u0107 zdj\u0119te z ksi\u0119\u017cyca i powtarzalne. Kocham gramatyk\u0119, ale w monolicie staje si\u0119 nudna i mo\u017cna j\u0105 tylko znienawidzi\u0107. Nawet w dwa tygodnie.<\/div>\n
J\u0119zyk s\u0142u\u017cy do m\u00f3wienia.<\/div>\n
Tak wi\u0119c zastosuj\u0119 metod\u0119 polecon\u0105 przez Pani\u0105 Magd\u0119 Majewsk\u0105 – audio. I ewentualne za\u0142\u0105czniki niezb\u0119dne.<\/div>\n
Rozumiem, \u017ce ta metoda jest zaakceptowana. B\u0119d\u0119 by\u0107 mo\u017ce te\u017c wysy\u0142a\u0107 link do czego\u015b niezb\u0119dnego – np piosenki w internecie.<\/div>\n
Osobi\u015bcie uwa\u017cam, \u017ce nauczanie j\u0119zyka obcego w oparciu jedynie o swoje wypowiedzi to b\u0142\u0105d. Niezb\u0119dne jest s\u0142uchanie wypowiedzi native.<\/div>\n
<\/div>\n
4. B\u0119d\u0119 wysy\u0142a\u0107 tylko zadania obowi\u0105zkowe. W wersji minimum. Dzieci s\u0105, z tego co wiem, przyt\u0142oczone konieczno\u015bci\u0105 pracy samodzielnej w domu i zagubione. Jak my wszyscy.<\/div>\n
Cho\u0107 przyznam, i to m\u00f3j b\u0142\u0105d, za p\u00f3\u017ano\u00a0 o tym pomy\u015bla\u0142am, bo po 5 latach edukacji domowej my w domu czujemy si\u0119 jak ryby w wodzie z uczeniem si\u0119 i wiele spraw mamy wypracowanych od lat z synem. Mog\u0119 si\u0119 ewentualnie tym podzieli\u0107 z ch\u0119tnymi.<\/div>\n
<\/div>\n
5. Je\u015bli kto\u015b chce co\u015b wi\u0119cej z angielskiego, prosz\u0119 wyrazi\u0107 ch\u0119\u0107 przez email.<\/div>\n
<\/div>\n
6. Uwa\u017cam, \u017ce nawet przez ten miesi\u0105c dzieci strac\u0105 ochot\u0119 do angielskiego, je\u015bli nie b\u0119dzie kontaktu indywidualnego w przypadku przynajmniej kilku os\u00f3b. Zach\u0119cam do kontaktu przez telefon chocia\u017c — i teraz wyra\u017c\u0119 swoj\u0105 szczer\u0105 opini\u0119 — uwa\u017cam, \u017ce rozmowa d\u0142uga przez telefon jest o wiele wiele bardziej szkodliwa, zw\u0142aszcza dla dziecka, ni\u017c jego rozmowa przez jakikolwiek messenger, czy skype, mo\u017ce by\u0107 zoom \u017ceby by\u0142o tajnie i neutralnie, pod warunkiem, \u017ce jest to w obecno\u015bci rodzica w domu i komputer jest na kablu.<\/div>\n
<\/div>\n
7. Nie mam absolutnie \u017cadnych preferencji co do opcji komputerowych.<\/div>\n
Nie jestem przeciwko \u017cadnej aplikacji. U\u017cywam linuxa. Ale jak trzeba to si\u0119 przeloguj\u0119 na Win(d\u0119).<\/div>\n
Ze wzgl\u0119du na du\u017c\u0105 ilo\u015b\u0107 znajomych obcokrajowc\u00f3w mam r\u00f3\u017cne aplikacje.<\/div>\n
Z nich korzysta si\u0119 zale\u017cnie od mo\u017cliwo\u015bci sprz\u0119towych<\/div>\n
Jest Facebook, FB messenger, Skype, Whatsup, Zoom, Twitter, Youtube i inne<\/div>\n
Wesz\u0142y teraz te\u017c r\u00f3\u017cne platformy do tej pory p\u0142atne czy niedost\u0119pne. windows team czy google classroom, jako\u015b tak to si\u0119 nazywa np. (korzysta z niego PJWSTK gdzie pracuje ojciec Miko\u0142aja), jest te\u017c jaka\u015b opcja dana przez ministerstwo edukacji.<\/div>\n
<\/div>\n
Problemem s\u0105 systemy.\u00a0 I problemem jest mania „udoskonalania” tych aplikacji.<\/div>\n
Problemem s\u0105 braki sprz\u0119towe. Problemem jest te\u017c obci\u0105\u017cenie internetu w og\u00f3le aktualnie. Na t\u0119 chwil\u0119, mimo \u017ce mam dobry internet, nie jestem w stanie przes\u0142a\u0107 nic na dysk google, ani nie jestem w stanie udost\u0119pni\u0107 film\u00f3w prywatnych z konta youtube, (ani nie mam ochoty uczyni\u0107 ich publicznymi,) za du\u017ce obci\u0105\u017cenia, za du\u017co ostatnio wesz\u0142o tam zmian. A ja mam za ma\u0142o czasu.<\/div>\n
To oznacza, \u017ce ilo\u015b\u0107 opcji si\u0119 zmniejsza. I nie nale\u017cy te\u017c robi\u0107 nic podw\u00f3jnie. Bo jest Wasza frustracja, \u017ce co\u015b jeszcze do zrobienia i moja, \u017ce za du\u017co zrobi\u0142am po nic.<\/div>\n
<\/div>\n
Zostajemy przy emailu, audio, i za\u0142\u0105cznikach pisemnych. I ja si\u0119 modl\u0119, \u017ceby m\u00f3j smarfton dyktafon wsp\u00f3\u0142pracowa\u0142 z emailem.<\/div>\n
<\/div>\n
8. Nigdzie nie napisa\u0142am, \u017ce z komputerowych aplikacji mog\u0105 dzieci korzysta\u0107 same. PRzyj\u0119\u0142am Agat\u0119 Dobrowoln\u0105 do grupy fb, rozumiem, \u017ce dzia\u0142o si\u0119 to za zgoda rodzic\u00f3w, cho\u0107 mia\u0142am mieszane uczucia.<\/div>\n
Ka\u017cdy film, link i za\u0142\u0105cznik mo\u017cna zapisa\u0107 na komputerze. Wszystko mo\u017cna obejrze\u0107 razem z dzieckiem.<\/div>\n
Mo\u017ce si\u0119 komu\u015b wydawa\u0107, \u017ce jestem bardzo otwarta na technologi\u0119, ale tak nie do ko\u0144ca jest. Jestem za z\u0142otym \u015brodkiem. Technologia ma nam s\u0142u\u017cy\u0107. Nie mo\u017cna si\u0119 jej ba\u0107. R\u00f3wnocze\u015bnie jednak, s\u0105 w j\u0119zyku obcym pewne sine qua non, przykro mi.<\/div>\n
<\/div>\n
Je\u015bli ja nie jestem native speakerem, to powinnam zapewni\u0107 kontakt z takowym przez multimedia. To powinno by\u0107 nawet na lekcjach w szkole stacjonarnie, i mia\u0142am to ju\u017c dawniej poruszy\u0107, ale nie chcia\u0142am si\u0119 wtr\u0105ca\u0107. Jestem tu tylko na chwil\u0119. W szko\u0142ach waldorfskich na zachodzie najcz\u0119\u015bciej po prostu zatrudnia si\u0119 nativ\u00f3w pedagog\u00f3w, (nas na to chyba nie sta\u0107, wi\u0119kszo\u015b\u0107 nativ\u00f3w, kt\u00f3rzy biora mniej nie umie uczy\u0107)<\/div>\n
No i musz\u0119 to powiedzie\u0107, \u017ce \u017cyjemy (\u017cyjecie) troszeczk\u0119 w ba\u0144ce r\u00f3\u017cowej. Og\u00f3lnie antropozofowie. A kali juga si\u0119 ko\u0144czy \ud83d\ude42<\/div>\n
Ale to dotyczy te\u017c szk\u00f3\u0142 waldorfskich oczywi\u015bcie. Je\u015bli nie wprowadzamy nauki dla rodzin czym jest waldorfskie \u017cycie, antropozofia i \u017cycie z minimum technologii,\u00a0 czyli akceptujemy, \u017ce dzieci mog\u0105 mie\u0107 dost\u0119p do komputer\u00f3w i smartfon\u00f3w codziennie w domu do cel\u00f3w rozrywkowych, to nie pozwolenie na skorzystanie np z odtwarzacza p\u0142yt do s\u0142uchania listening\u00f3w na j\u0119zyku obcym na lekcji jest mocnym brakiem integralno\u015bci (dzieci to natychmiast czuj\u0105 jako dysonans i ja te\u017c tak to odczuwam) – dlatego, \u017ce to jest u\u017cyteczne i s\u0142u\u017cy dobremu celowi, czego nie mo\u017cna do ko\u0144ca powiedzie\u0107 o u\u017cywaniu komputera i telefonu przez dzieci w domu.<\/div>\n
Mo\u017cna te\u017c zastosowa\u0107 opcj\u0119 s\u0142uchania p\u0142yty z wypowiedziami ,\u00a0 i piosenkami native w domu, a w szkole m\u00f3wi\u0107 i \u015bpiewa\u0107 samodzielnie (metoda Helen Doron). Tym bardziej w Polsce, gdzie problemy z nauczycielami j\u0119zyk\u00f3w obcych s\u0105 i b\u0119d\u0105. Niekonsekwentne nauczanie od podstaw , od pierwszych klas s\u0105 i b\u0119d\u0105 tak\u017ce w szkole waldorfskiej, czyli dzieci nie maj\u0105 szansy nauczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyka dobrze, bo podstaw\u0105 jest wczesny pocz\u0105tek, os\u0142uchanie i brak blokad.<\/div>\n
W wielu szko\u0142ach waldrofskich stosuje si\u0119 te\u017c dlu\u017csze lub kr\u00f3tsze bloki. Raczej nie ma 45 minut\u00f3wek. Mo\u017cnaby zrobi\u0107 np 2h w tygodniu ci\u0105giem. Ale cz\u0119sto stosuj\u0105 lekcje codzienne przez jeden semestr dla jednego j\u0119zyka, oraz lekcje codzienne przez drugi semestr dla drugiego j\u0119zyka. Nic si\u0119 nie zapomina. Bo jest plan, konsekwencja, rutyna, du\u017ce wystawienie na j\u0119zyk przez jaki\u015b czas i poczucie bezpiecze\u0144stwa u dzieci (jeden nauczyciel, jeden program).<\/div>\n
<\/div>\n
Szko\u0142a wolna od technologii? No c\u00f3\u017c, B\u00f3g nasz kosmiczny bywa ironiczny dla tych, kt\u00f3rzy nie ceni\u0105 jego delikatnych uwag.<\/div>\n
I teraz jest przymus technologii. Bo jej nie da si\u0119 zignorowa\u0107.<\/div>\n
Nie m\u00f3wi\u0105c ju\u017c o tym, \u017ce\u00a0Steiner<\/span>\u00a0z tego co wiem nigdzie nie m\u00f3wi\u0142 o \u017cyciu metod\u0105 Amisz\u00f3w.<\/div>\n
M\u00f3wi\u0142 tylko o zachowaniu duchowego cz\u0142owiecze\u0144stwa. Ale\u00a0Steiner<\/span>\u00a0to inna sprawa. Oraz pytania na ile kto z nas oddaj\u0105cych dzieci do szko\u0142y waldorfskiej Rudolfa Steinera zna jego wyk\u0142ady, pedagogik\u0119 i stosunek do przysz\u0142o\u015bci.<\/div>\n
<\/div>\n
Jeszcze media – M\u00f3j syn dostaje sw\u00f3j telefon tylko w weekendy. Mo\u017ce go „wymieni\u0107” na korzystanie z komputera. Ilo\u015bc godzin w weekend jest ograniczona. Nie mamy telewizji.<\/div>\n
Gdy mieli\u015bmy edukacj\u0119 domow\u0105 korzystali\u015bmy tylko i wy\u0142\u0105cznie z bardzo starych podr\u0119cznik\u00f3w (czasem moich), zeszyt\u00f3w i wymyslonych zabaw i gier.<\/div>\n
Teraz za\u0142o\u017cy\u0142am mu konto emailowe jednak, bo nie by\u0142o wyj\u015bcia – poniewa\u017c celem jest samodzielno\u015b\u0107 i odpowiedzialno\u015b\u0107 dziecka. Przesy\u0142am mu email od Pana Filipa i Pani Magdy. On wstaje rano i spisuje z ekranu zadanie i robi je w zeszycie. Nie pisze ca\u0142o\u015bci. Do tego go nie zmusz\u0119. Zawsze ograniczali\u015bmy ilo\u015b\u0107 pracy. Ale nie mamy problemu z rozumieniem ani pisowni\u0105. Stosowa\u0142am globalne czytanie. Nie ma te\u017c problemu z komputerem. Tata jego jest informatykiem, a Miko\u0142aj jest zdolny, i uczy si\u0119 programowa\u0107 z ojcem. Ale nadal to nie pow\u00f3d, by mia\u0142 multimedia codziennie. W\u0142a\u015bciwie im zdolniejsze w tematach \u015bcis\u0142ych dziecko – tym mniej. Bo i tak si\u0119 potem szybko nauczy.<\/div>\n
<\/div>\n
To tyle gwoli mojego wytlumaczenia si\u0119. Wa\u017cne \u017ceby nie by\u0142o niedom\u00f3wie\u0144. I \u017ceby nie by\u0142o frustracji wi\u0119kszej ni\u017c ju\u017c jest, oraz \u017ceby nasze warto\u015bci by\u0142y uszanowane.<\/div>\n
<\/div>\n
\u017bycz\u0119 mi\u0142ego weekendu,<\/div>\n
Pozdrawiam ciep\u0142o.<\/div>\n
<\/div>\n
Joanna<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROBLEMY SZK\u00d3\u0141 WALDORFSKICH M\u00d3J EMAIL DO NAUCZYCIELI W PEWNEJ SZKOLE WALDORFSKIEJ W POLSCE. Moje propozycje, frustracje. Pozosta\u0142y bez echa… Do […]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":8027,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[8,18],"tags":[32,349,1175],"class_list":["post-8226","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-edukacja-domowa","category-4-jezyki-obce","tag-edukacja-alternatywna","tag-rudolf-steiner","tag-szkola-waldorfska"],"spectra_custom_meta":{"_edit_lock":["1654541871:2"],"_edit_last":["2"],"_thumbnail_id":["8027"],"_uag_page_assets":["a:9:{s:3:\"css\";s:0:\"\";s:2:\"js\";s:0:\"\";s:18:\"current_block_list\";a:0:{}s:8:\"uag_flag\";b:0;s:11:\"uag_version\";s:10:\"1777943544\";s:6:\"gfonts\";a:0:{}s:10:\"gfonts_url\";s:0:\"\";s:12:\"gfonts_files\";a:0:{}s:14:\"uag_faq_layout\";b:0;}"]},"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n.jpg",960,480,false],"thumbnail":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-300x150.jpg",300,150,true],"medium_large":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-768x384.jpg",640,320,true],"large":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n.jpg",640,320,false],"1536x1536":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n.jpg",960,480,false],"2048x2048":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n.jpg",960,480,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n.jpg",18,9,false],"illdy-blog-list":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-750x480.jpg",750,480,true],"illdy-widget-recent-posts":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-70x70.jpg",70,70,true],"illdy-blog-post-related-articles":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-240x206.jpg",240,206,true],"illdy-front-page-latest-news":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-250x213.jpg",250,213,true],"illdy-front-page-testimonials":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-127x127.jpg",127,127,true],"illdy-front-page-projects":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-476x476.jpg",476,476,true],"illdy-front-page-person":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/274714837_10161778424770299_3867105109673866338_n-125x125.jpg",125,125,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"Joanna Choluj","author_link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/author\/joannacholuj\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"PROBLEMY SZK\u00d3\u0141 WALDORFSKICH M\u00d3J EMAIL DO NAUCZYCIELI W PEWNEJ SZKOLE WALDORFSKIEJ W POLSCE. Moje propozycje, frustracje. Pozosta\u0142y bez echa… Do […]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8226"}],"collection":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8226"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8226\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8227,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8226\/revisions\/8227"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8027"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}