{"id":5165,"date":"2020-10-07T23:19:24","date_gmt":"2020-10-07T21:19:24","guid":{"rendered":"http:\/\/joannacholuj.pl\/?p=5165"},"modified":"2020-10-07T23:20:35","modified_gmt":"2020-10-07T21:20:35","slug":"gramatyka-porownawcza-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/2020\/10\/07\/gramatyka-porownawcza-2\/","title":{"rendered":"Gramatyka por\u00f3wnawcza"},"content":{"rendered":"
\n
GRAMATYKA POR\u00d3WNAWCZA<\/div>\n
NA SZYBKO<\/div>\n<\/div>\n
\n
TAKI SPIS TRE\u015aCI<\/div>\n
I TRE\u015aCI — WST\u0118PU…<\/div>\n
szkicowo szkicuj\u0105c szkic szkice pogania..<\/div>\n
a ja NIE MAM CZASU<\/div>\n
#gramatykapolsk<\/a> #gramatykapor\u00f3wnawcza<\/a> #joannacho\u0142uj<\/a> #choluj<\/a> #jclady<\/a><\/div>\n
……………………………………………………………………………..<\/div>\n
Copyright @JoannaCho\u0142uj JCLady :<\/div>\n<\/div>\n

Table of contents <\/b><\/span><\/p>\n

Wst\u0119p Po co ta ksi\u0105\u017cka <\/span><\/p>\n

Rozdzia\u0142 1 Typy j\u0119zyk\u00f3w: <\/span><\/p>\n

Chapter 2. Phonetics<\/span><\/p>\n

Chapter 3. Morphology \u2013 Word Formation<\/span><\/p>\n

Chapter 4. Indeclinable words<\/span><\/p>\n

Chapter 5. Thematic word collections <\/span><\/p>\n

Chapter 6 Declension Flexion <\/span><\/p>\n

Chapter 7. Flexion conjugations<\/span><\/p>\n

Rozdzia\u0142 8. Fleksja aspekty <\/span><\/p>\n

Rozdzia\u0142 9 Sk\u0142adnia – zwi\u0105zki wyrazowe<\/span><\/p>\n

Chapter 10 Syntax \u2013 moods <\/span><\/p>\n

Wst\u0119p <\/span><\/p>\n

Po co ta ksi\u0105\u017cka ? <\/span><\/p>\n

By\u0107 mo\u017ce niekt\u00f3rzy z Was wiedz\u0105, \u017ce jestem fank\u0105 j\u0119zyk\u00f3w. Lubi\u0119 si\u0119 ich uczy\u0107. Pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 uczy\u0107 oko\u0142o dziesi\u0119ciu r\u00f3\u017cnych. W tej chwili mog\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce znam dobrze sw\u00f3j w\u0142asny j\u0119zyk polski, oraz biegle (co wcale nie wyklucza b\u0142\u0119d\u00f3w i ci\u0105g\u0142ej dalszej nauki) \u2013 angielski i francuski. Znam r\u00f3wnie\u017c w pewnym stopniu rosyjski i hiszpa\u0144ski i odrobin\u0119 podstaw \u0142aciny. Pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 uczy\u0107: arabskiego, urdu, hindi, sanskrytu, arabskiego, portugalskiego, greki, niemieckiego i norweskiego.<\/p>\n

Poza tym jestem polonistk\u0105. Sko\u0144czy\u0142am Polonistyk\u0119 na U.W. i prac\u0119 magistersk\u0105 pisa\u0142am z j\u0119zykoznawstwa po\u0142\u0105czonego z literatur\u0105 (analiza t\u0142umaczenia staropolskiego \u201eAndromacha\u201d). By\u0142a to praca z literatury staropolskiej i starofrancuskiej. Ju\u017c wtedy mia\u0142am tendencje do syntetyzowania i analizowania, czyli holistyczne podej\u015bcie. I to mi pozosta\u0142o.<\/p>\n

Dzi\u015b jestem nauczycielem. Ucz\u0119 te\u017c swoje dzieci w edukacji domowej od 11 lat (starszego syna) kilku j\u0119zyk\u00f3w obcych. Ten czas da\u0142 mi wiele przemy\u015ble\u0144. Nieustaj\u0105co wraca\u0142 do mnie temat gramatyki i podej\u015bcia do nauki j\u0119zyk\u00f3w. Mia\u0142am wi\u0119c coraz wi\u0119ksz\u0105 ochot\u0119 napisa\u0107 dwie gramatyki \u2013 Gramatyk\u0119 polsk\u0105<\/i> i Gramatyk\u0119 por\u00f3wnawcz\u0105 kilku j\u0119zyk\u00f3w<\/i>.<\/p>\n

Po co? Przecie\u017c tego typu rzeczy tworz\u0105 ludzie na uniwersytetach. To prawda. Tylko, \u017ce ich praca pomaga tylko w jakim\u015b stopniu studentom lingwistyk i uczniom szk\u00f3\u0142. Nie pomaga w \u017caden spos\u00f3b osobom po prostu ucz\u0105cym si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych, zw\u0142aszcza samoukom.<\/p>\n

Chodzi mi o to, \u017ce PRZESZKADZA MI BRAK SP\u00d3JNO\u015aCI I PEWIEN CHAOS. Albo inaczej. Przeszkadza mi ten INDYWIDUALIZM w podej\u015bciu do podawania gramatyki ka\u017cdego j\u0119zyka. Rozumiem oczywi\u015bcie, \u017ce ka\u017cdy kraj i ka\u017cdy badacz j\u0119zyka ma prawo przedstawi\u0107 w\u0142asn\u0105 koncepcj\u0119 nauczania. Zgoda. Tak wi\u0119c i ja swoj\u0105 przedstawi\u0119 w moich dwu ksi\u0105\u017ckach. I nie b\u0119dzie to koncepcja neguj\u0105ca dotychczasowe. Mi chodzi o baz\u0119 i ca\u0142kiem PODSTAWOWE ZROZUMIENIE ISTOTY J\u0118ZYKA. J\u0118ZYK\u00d3W.<\/p>\n

I tak b\u0119dziecie musieli studiowa\u0107 j\u0119zyki i ich gramatyki, niezale\u017cnie, u\u017cywaj\u0105c innych podr\u0119cznik\u00f3w, cho\u0107by podr\u0119cznik\u00f3w szkolnych. A JEDNAK, MO\u017bE PRZYDA SI\u0118 WAM SPOJRZENIE UOG\u00d3LNIAJ\u0104CE. SYNTETYZUJ\u0104CE.<\/p>\n

Chc\u0119 przyj\u0105\u0107 wsz\u0119dzie pewien podstawowy schemat wypracowany pod koniec 18-go wieku, rozwijany w 19-tym, i w pe\u0142ni ustalony w 20-tym wieku. \u015arodowisko badaczy j\u0119zyka \u0142aci\u0144skiego, francuskiego (klasycyzm) i badaczy j\u0119zyka polskiego (i pewnie innych s\u0142owia\u0144skich) stworzy\u0142o podstawy J\u0118ZYKOZNAWSTWA.<\/p>\n

Wszystko sprowadza si\u0119 do spiralnej teorii j\u0119zyka, czy te\u017c inaczej \u2013 teorii j\u0119zykowych zbior\u00f3w i podzbior\u00f3w. Warto zna\u0107 takie nazwiska (je\u015bli kto\u015b chce sprawdzi\u0107 g\u0142\u0119biej to, o czym m\u00f3wi\u0119) jak: de Saussure, Baudouin de Courtenay, Chomsky, Klemensiewicz, \u0141o\u015b, Grzegorczykowa i inni. Wedle tej koncepcji \u2013 I POLSKIE GRAMATYKI, CO CIEKAWE, NADAL SI\u0118 JEJ TRZYMAJ\u0104 \u2013 gramatyki uczymy si\u0119 od najmniejszych element\u00f3w do najwi\u0119kszych. Jest porz\u0105dek. Nie ma chaosu.<\/p>\n

Nie ma skakania po cz\u0119\u015bciach mowy. Nie ma mieszania fleksji ze s\u0142owotw\u00f3rstwem. Nie ma wrzucania etymologii <\/i>i fonetyki<\/i> – tu\u017c po sk\u0142adni<\/i>. Nie ma zaczynania gramatyki od koniugacji. Tak jak to bywa w r\u00f3\u017cnych gramatykach j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n

POPRAWNY UK\u0141AD GRAMATYKI<\/p>\n

zawsze jest taki:<\/p>\n

schodkowy <\/span><\/p>\n

wznosz\u0105cy <\/span><\/p>\n

powi\u0119kszaj\u0105cy si\u0119 <\/span><\/p>\n

wzrastaj\u0105cy<\/span><\/p>\n

W tej ksi\u0105\u017cce zawr\u0119 tre\u015bci : <\/b><\/p>\n

Wst\u0119p : typy j\u0119zyk\u00f3w: <\/b><\/p>\n

angielski \u2013 germa\u0144ski<\/p>\n

niemiecki \u2013 germa\u0144ski<\/p>\n

francuski – roma\u0144ski<\/p>\n

hiszpa\u0144ski \u2013 roma\u0144ski<\/p>\n

rosyjski \u2013 s\u0142owia\u0144ski<\/p>\n

polski \u2013 s\u0142owia\u0144ski<\/p>\n

Rozdzia\u0142 1. fonetyka<\/b><\/p>\n

wymowa<\/p>\n

alfabet<\/p>\n

pisownia<\/p>\n

Rozdzia\u0142 2. s\u0142owotw\u00f3rstwo<\/b><\/p>\n

rdze\u0144 i ko\u0144c\u00f3wki funkcjonalne<\/p>\n

s\u0142owa nieodmienne<\/p>\n

rodzajniki article lub ko\u0144c\u00f3wki \u2013 a , an, the, un une des le la les<\/p>\n

rodzajniki cz\u0105stkowe<\/p>\n

przys\u0142owki<\/p>\n

przyimki<\/p>\n

Rozdzia\u0142 3 fleksja odmiana<\/b><\/p>\n

cz\u0119\u015bci mowy<\/p>\n

deklinacje lub brak<\/p>\n

koniugacje<\/p>\n

czasy<\/p>\n

aspekty:<\/p>\n

1 dokonany (DK) \u2013 niedokonany (NK)<\/span><\/p>\n

2. jednokrotny (JK) \u2013 wielokrotny (WK)<\/span><\/p>\n

3. bierny (BN) \u2013 czynny (CN)<\/span><\/p>\n

4. z(a)wrotny (ZW) – niewrotny (NW)<\/span><\/p>\n

5. wsp\u00f3\u0142czesny (WP) – uprzedni (UP)<\/span><\/p>\n

6. negatywny (NO) – pozytywny (PO)<\/span><\/p>\n

7. osobowy (OB) – nieosobowy (NB)<\/span><\/p>\n

Rozdzia\u0142 4. sk\u0142adnia<\/b><\/p>\n

cz\u0119\u015bci zdania<\/p>\n

zwi\u0105zki wyrazowe<\/p>\n

zdania<\/p>\n

szyk<\/p>\n

tryby<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

GRAMATYKA POR\u00d3WNAWCZA NA SZYBKO TAKI SPIS TRE\u015aCI I TRE\u015aCI — WST\u0118PU… szkicowo szkicuj\u0105c szkic szkice pogania.. a ja NIE MAM […]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":3704,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[8,18],"tags":[],"class_list":["post-5165","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-edukacja-domowa","category-4-jezyki-obce"],"spectra_custom_meta":{"_edit_lock":["1602105495:2"],"_edit_last":["2"],"_thumbnail_id":["3704"],"_uag_page_assets":["a:9:{s:3:\"css\";s:0:\"\";s:2:\"js\";s:0:\"\";s:18:\"current_block_list\";a:0:{}s:8:\"uag_flag\";b:0;s:11:\"uag_version\";s:10:\"1775454065\";s:6:\"gfonts\";a:0:{}s:10:\"gfonts_url\";s:0:\"\";s:12:\"gfonts_files\";a:0:{}s:14:\"uag_faq_layout\";b:0;}"]},"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",480,360,false],"thumbnail":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-300x225.jpg",300,225,true],"medium_large":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",480,360,false],"large":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",480,360,false],"1536x1536":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",480,360,false],"2048x2048":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",480,360,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",16,12,false],"illdy-blog-list":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115.jpg",480,360,false],"illdy-widget-recent-posts":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-70x70.jpg",70,70,true],"illdy-blog-post-related-articles":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-240x206.jpg",240,206,true],"illdy-front-page-latest-news":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-250x213.jpg",250,213,true],"illdy-front-page-testimonials":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-127x127.jpg",127,127,true],"illdy-front-page-projects":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-476x360.jpg",476,360,true],"illdy-front-page-person":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/unnamed115-125x125.jpg",125,125,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"Joanna Choluj","author_link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/author\/joannacholuj\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"GRAMATYKA POR\u00d3WNAWCZA NA SZYBKO TAKI SPIS TRE\u015aCI I TRE\u015aCI — WST\u0118PU… szkicowo szkicuj\u0105c szkic szkice pogania.. a ja NIE MAM […]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5165"}],"collection":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5165"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5165\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5168,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5165\/revisions\/5168"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3704"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5165"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}