{"id":4731,"date":"2020-08-22T21:44:39","date_gmt":"2020-08-22T19:44:39","guid":{"rendered":"http:\/\/joannacholuj.pl\/?p=4731"},"modified":"2020-08-22T21:44:39","modified_gmt":"2020-08-22T19:44:39","slug":"gramatyka-porownawcza-spis-tresci-ksiazki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/2020\/08\/22\/gramatyka-porownawcza-spis-tresci-ksiazki\/","title":{"rendered":"Gramatyka por\u00f3wnawcza – spis tre\u015bci ksi\u0105\u017cki"},"content":{"rendered":"

GRAMATYKA POR\u00d3WNAWCZA<\/p>\n

By\u0107 mo\u017ce niekt\u00f3rzy z Was wiedz\u0105, \u017ce jestem fank\u0105 j\u0119zyk\u00f3w. Lubi\u0119 si\u0119 ich uczy\u0107. Pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 uczy\u0107 oko\u0142o dziesi\u0119ciu r\u00f3\u017cnych. W tej chwili mog\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce znam dobrze sw\u00f3j wlasny j\u0119zyk polski, oraz biegle (co wcale nie wyklucza b\u0142\u0119d\u00f3w i ci\u0105g\u0142ej dalszej nauki) \u2013 angielski i francuski. Znam r\u00f3wnie\u017c w pewnym stopniu rosyjski i hiszpa\u0144ski i odrobin\u0119 podstaw \u0142aciny. Pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 uczy\u0107 : arabskiego, urdu, hindi, sanskrytu, arabskiego, portugalskiego, greki, niemieckiego i norweskiego.<\/p>\n

Poza tym jestem polonistk\u0105. Sko\u0144czy\u0142am Polonistyke na U.W. i prac\u0119 mgr pisa\u0142am z j\u0119zykowznawstwa po\u0142\u0105czonego z literatur\u0105 (analiza t\u0142umaczenia staropolskiego \u201eAndromacha\u201d) . By\u0142a to praca z literatury starpolskiej i starofrancuskiej. Ju\u017c wtedy mia\u0142am tendencje do syntetyzowania i analizowania, czyli holistyczne podej\u015bcie. I to mi pozosta\u0142o.<\/p>\n

Dzi\u015b jestem nauczycielem. Ucz\u0119 te\u017c swoje dzieci w edukacji domowej od 10 lat (starszego) kilku j\u0119zyk\u00f3w obcych. Ten czas da\u0142 mi wiele przemy\u015ble\u0144. Nieustaj\u0105co wraca do mnie temat gramatyki i podej\u015bcia do nauki j\u0119zyk\u00f3w.<\/p>\n

Mam coraz wi\u0119ksz\u0105 ochot\u0119 napisa\u0107 dwie gramatyki \u2013 Gramatyk\u0119 polsk\u0105 i Gramatyk\u0119 por\u00f3wnawcz\u0105 kilku j\u0119zyk\u00f3w.<\/p>\n

Po co? PRzecie\u017c tego typu rzeczy tworz\u0105 ludzie na uniwersytetach.<\/p>\n

to prawda, tylko, \u017ce ich praca pomaga tylko w jakim\u015b stopniu student\u00f3w lingwistyk. Nie pomaga w \u017caden spos\u00f3b osobom po prostu ucz\u0105cym si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych, zw\u0142aszcza samoukom.<\/p>\n

Chodzi mi o to, \u017ce PRZESZKADZA MI BRAK SP\u00d3JNO\u015aCI I PEWIEN CHAOS. Albo inaczej. Przeszkadza mi ten INDYWIDUALIZM\u00a0 w podej\u015bciu do podawania gramatyki ka\u017cdego j\u0119zyka. Rozumiem oczywi\u015bcie, \u017ce ka\u017cdy kraj i ka\u017cdy badacz j\u0119zyka ma prawo przedstawi\u0107 w\u0142a\u015bn\u0105 koncepcj\u0119 nauczania. Zgoda. Tak wi\u0119c i ja swoj\u0105 przedstawi\u0119 w moich dwu ksi\u0105\u017ckach. I nie b\u0119dzie to koncepcja neguj\u0105ca dotychczasowe. Mi chodzi o baz\u0119 i ca\u0142kiem PODSTAWOWE ZROZUMIENIE ISTOTY J\u0118ZYKA . J\u0118ZYK\u00d3W.<\/p>\n

I tak b\u0119dziecie musieli studiowa\u0107 j\u0119zyki i ich gramatyki niezale\u017cnie uzywaj\u0105c innych podr\u0119cznik\u00f3w, cho\u0107by podr\u0119cznik\u00f3w szkolnych.<\/p>\n

A JEDNAK MO\u017bE PRZYDA SI\u0118 WAM SPOJRZENIE UOG\u00d3LNIAJ\u0104CE. SYNTETYZUJ\u0104CE.<\/p>\n

Chc\u0119 przyj\u0105\u0107 wsz\u0119dzie pewien podstawowy schemat wypracowany pod koniec 18 wieku, rozwijany w 19, i w pe\u0142ni ustalony w 20 wieku. \u015arodowisko badaczy j\u0119zyka \u0142aci\u0144skiego, francuskiego (klasycyzm) i badaczy j\u0119zyka polskiego (i pewnie innych s\u0142owia\u0144skich) stworzy\u0142o podstawy J\u0118ZYKOZNAWSTWA.<\/p>\n

Wszystko sprowadza si\u0119 do spiralnej teorii j\u0119zyka, czy te\u017c inaczej \u2013 teorii j\u0119zykowych zbior\u00f3w i podzbior\u00f3w. Warto zna\u0107 takie nazwiska (jesli kto\u015b chce sprawdzi\u0107 g\u0142\u0119biej to, o czym m\u00f3wi\u0119) de Saussure, Jan Niecis\u0142aw Baudouin de Courtenay, Chomsky, Klemensiewicz, \u0141o\u015b, Grzegorczykowa\u00a0 i inni.<\/p>\n

Wedle tej koncepcji \u2013 I POLSKIE GRAMATYKI CO CIEKAWE, NADAL SI\u0118 JEJ TRZYMAJ\u0104 \u2013 PATRZ ZDJ\u0118CIA NAWET SKR\u00d3T\u00d3W I BRYK\u00d3W DO POLSKIEGO \u2013 gramatyki uczymy si\u0119 od najmniejszych element\u00f3w do najwi\u0119kszych. Jest porz\u0105dek. Nie ma chaosu.<\/p>\n

Nie ma skakania po cze\u015bciach mowy, nie ma mieszania fleksji ze s\u0142owotw\u00f3rstwem. Nie ma wrzucania etymologii i fonetyki po sk\u0142adni. Nie ma zaczynania gramatyki od koniugacji\u2026TAK JAK TO WIDZICIE NA ZDJ\u0118CIACH Z R\u00d3\u017bNYCH NIE-POLSKICH GRAMATYK\/<\/p>\n

 <\/p>\n

Uk\u0142ad zawsze jest taki:<\/p>\n

schodkowy \u2013 wznosz\u0105cy \u2013 powi\u0119kszaj\u0105cy si\u0119 \u2013 wzrastaj\u0105cy<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Gramatyka por\u00f3wnawcza NIE-uniwersytecka sze\u015bciu j\u0119zyk\u00f3w <\/b><\/p>\n

polski, rosyjski, francuski, hiszpa\u0144ski, angielski, niemiecki <\/b><\/p>\n

0 typy j\u0119zyk\u00f3w:<\/p>\n

angielski \u2013 germa\u0144ski<\/p>\n

francuski – roma\u0144ski<\/p>\n

polski \u2013 s\u0142owia\u0144ski<\/p>\n

niemiecki \u2013 germa\u0144ski<\/p>\n

hiszpa\u0144ski \u2013 roma\u0144ski<\/p>\n

rosyjski \u2013 s\u0142owia\u0144ski<\/p>\n

 <\/p>\n

1. fonetyka<\/p>\n

wymowa<\/p>\n

alfabet<\/p>\n

pisownia<\/p>\n

2. s\u0142owotw\u00f3rstwo<\/p>\n

rdze\u0144 i ko\u0144c\u00f3wki funkcjonalne<\/p>\n

s\u0142owa nieodmienne<\/p>\n

rodzajniki article lub ko\u0144c\u00f3wki \u2013 a , an, the versus le la les<\/p>\n

rodzajniki cz\u0105stkowe<\/p>\n

przys\u0142owki<\/p>\n

3 fleksja odmiana<\/p>\n

cz\u0119\u015bci mowy<\/p>\n

deklinacje lub brak<\/p>\n

koniugacje<\/p>\n

czasy<\/p>\n

aspekty<\/p>\n

4. sk\u0142adnia<\/p>\n

cz\u0119\u015bci zdania<\/p>\n

zwi\u0105zki wyrazowe<\/p>\n

zdania<\/p>\n

szyk<\/p>\n

tryby<\/p>\n

1. fonologia<\/p>\n

\u2013 wymowa<\/p>\n

alfabet<\/p>\n

pisownia<\/p>\n

akcent<\/p>\n

intonacja<\/p>\n

………………………………………………<\/p>\n

FRANCAIS :<\/p>\n

GRAMMAIRE COMPARATIF <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Peut-\u00eatre que certains d’entre vous savent que je suis amoureuse des langues. J’aime les apprendre. J’ai essay\u00e9 d’en apprendre une dizaine de diff\u00e9rents. Pour le moment, je peux dire que je connais bien ma propre langue polonaise et que je parle couramment (ce qui n’exclut pas les erreurs et un apprentissage continu) – anglais et fran\u00e7ais. Je connais aussi quelques notions de russe et d’espagnol et un peu de latin. J’ai essay\u00e9 d’apprendre: l’arabe, l’ourdou, l’hindi, le sanskrit, l’arabe, le portugais, le grec, l’allemand et le norv\u00e9gien. De plus, je suis professeur de polonais. Je suis dipl\u00f4m\u00e9 des \u00e9tudes polonaises \u00e0 l’U.W. J’ai r\u00e9dig\u00e9 ma th\u00e8se de ma\u00eetrise sur la linguistique combin\u00e9e \u00e0 la litt\u00e9rature (analyse de la vieille traduction polonaise de „Andromaque”). C’\u00e9tait un travail de la vieille litt\u00e9rature polonaise et ancienne fran\u00e7aise. M\u00eame alors, j’avais tendance \u00e0 synth\u00e9tiser et analyser, c’est-\u00e0-dire une approche holistique. Et c’est laiss\u00e9 pour moi. Aujourd’hui, je suis enseignant. J’enseigne \u00e9galement \u00e0 mes enfants \u00e0 domicile \u00e0 partir de 10 ans (plus vieux) plusieurs langues \u00e9trang\u00e8res. Cette fois, j’ai beaucoup r\u00e9fl\u00e9chi. Le sujet de la grammaire et de l’approche de l’apprentissage des langues me revient constamment.<\/span><\/p>\n

Je suis de plus en plus d\u00e9sireux d’\u00e9crire deux grammaires – Grammaire polonaise et Grammaire compar\u00e9e de plusieurs langues. Pour quoi? Apr\u00e8s tout, ce type de chose est cr\u00e9\u00e9 par des personnes dans les universit\u00e9s. C’est vrai, seulement que leur travail n’aide que dans une certaine mesure les \u00e9tudiants en linguistique. Cela n’aide pas les personnes qui apprennent simplement des langues \u00e9trang\u00e8res, en particulier les autodidactes. Ce que je veux dire, c’est que je suis en train de sortir de la coh\u00e9rence et du chaos. Ou autrement. Cet INDIVIDUALISME dans ma d\u00e9marche de donner la grammaire de chaque langue m’en emp\u00eache. Bien s\u00fbr, je comprends que chaque pays et chaque chercheur en langues a le droit de pr\u00e9senter son propre concept d’enseignement. Consentement. Je vais donc pr\u00e9senter le mien dans mes deux livres. Et ce ne sera pas un concept qui annulerait les concepts existants. Je veux dire la base et une compr\u00e9hension de base de l’essence d’une langue. LANGUES. Et vous devrez donc \u00e9tudier les langues et leurs grammaires de mani\u00e8re ind\u00e9pendante en utilisant d’autres manuels, par exemple des manuels scolaires. TOUTEFOIS, VOUS POUVEZ VOUS AIDER AVEC UN LOOK G\u00c9N\u00c9RANT. SYNTH\u00c9TISATION. Je veux adopter partout un sch\u00e9ma de base d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 la fin du XVIIIe si\u00e8cle, d\u00e9velopp\u00e9 au XIXe et pleinement \u00e9tabli au XXe si\u00e8cle. La communaut\u00e9 de chercheurs latins, fran\u00e7ais (classicisme) et de chercheurs polonais (et probablement d’autres slaves) a cr\u00e9\u00e9 les fondations de LANGUE.<\/span><\/p>\n

Tout se r\u00e9sume \u00e0 la th\u00e9orie en spirale du langage ou \u00e0 la th\u00e9orie des ensembles et sous-ensembles linguistiques. Cela vaut la peine de conna\u00eetre ces noms (si quelqu’un veut v\u00e9rifier de quoi je parle) de Saussure, Jan Niecis\u0142aw Baudouin de Courtenay, Chomsky, Klemensiewicz, \u0141o\u015b, Grzegorczykowa et d’autres. Selon ce concept – ET GRAMMAIRE POLONAIS, CE QUI EST INT\u00c9RESSANT, TENEZ-LE TOUJOURS – VOIR DES PHOTOS, M\u00caME DES ABR\u00c9VIATIONS ET DES BRIQUES POUR POLONAIS – nous apprenons la grammaire des plus petits \u00e9l\u00e9ments aux plus grands. Il y a de l’ordre. Il n’y a pas de chaos. Il n’y a pas de saut par-dessus des parties du discours, il n’y a pas de m\u00e9lange d’inflexion avec la formation des mots. Il n’y a pas de baisse d’\u00e9tymologie et de phon\u00e9tique apr\u00e8s la syntaxe. Il n’y a pas de grammaire de d\u00e9part avec conjugaison … COMME VOUS LE VOYEZ SUR LES PHOTOS DE DIFF\u00c9RENTS GRAMMAIRES NON POLONAIS \/<\/span><\/p>\n
La disposition est toujours la suivante: <\/span><\/div>\n
progress\u00e9 – croissant – croissant – croissant<\/span><\/div>\n
<\/div>\n

Grammaire comparative non universitaire de six langues:<\/span><\/h4>\n
Polonais, russe, fran\u00e7ais, espagnol, anglais, allemand <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
0. types de langues: <\/span><\/div>\n
Anglais – germanique <\/span><\/div>\n
Fran\u00e7ais – roman <\/span><\/div>\n
Polonais – slave <\/span><\/div>\n
Allemand – germanique <\/span><\/div>\n
Espagnol – romain <\/span><\/div>\n
Russe – slave<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
1. phon\u00e9tique <\/span><\/div>\n
prononciation <\/span><\/div>\n
alphabet <\/span><\/div>\n
orthographe <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
2. formation des mots <\/span><\/div>\n
conseils de base <\/span><\/div>\n
et fonctionnels mots inchang\u00e9s <\/span><\/div>\n
articles ou <\/span><\/div>\n
fins – a, an, the <\/span><\/div>\n
versus le la les <\/span><\/div>\n
a<\/span>rticles partiels <\/span><\/div>\n
les proverbes <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
3 vari\u00e9t\u00e9 flexionnelle <\/span><\/div>\n
partie du discours <\/span><\/div>\n
d\u00e9clinaison<\/span><\/div>\n
conjugaisons <\/span><\/div>\n
aspects<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
4. syntaxe <\/span><\/div>\n
parties de la phrase <\/span><\/div>\n
associations de mots <\/span><\/div>\n
Phrases <\/span><\/div>\n
modes
\n<\/span><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

GRAMATYKA POR\u00d3WNAWCZA By\u0107 mo\u017ce niekt\u00f3rzy z Was wiedz\u0105, \u017ce jestem fank\u0105 j\u0119zyk\u00f3w. Lubi\u0119 si\u0119 ich uczy\u0107. Pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 uczy\u0107 oko\u0142o […]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":3973,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-4731","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-4-jezyki-obce"],"spectra_custom_meta":{"_edit_lock":["1598125340:2"],"_edit_last":["2"],"_thumbnail_id":["3973"],"_uag_page_assets":["a:9:{s:3:\"css\";s:0:\"\";s:2:\"js\";s:0:\"\";s:18:\"current_block_list\";a:0:{}s:8:\"uag_flag\";b:0;s:11:\"uag_version\";s:10:\"1775454065\";s:6:\"gfonts\";a:0:{}s:10:\"gfonts_url\";s:0:\"\";s:12:\"gfonts_files\";a:0:{}s:14:\"uag_faq_layout\";b:0;}"]},"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n.jpg",960,720,false],"thumbnail":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-300x225.jpg",300,225,true],"medium_large":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-768x576.jpg",640,480,true],"large":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n.jpg",640,480,false],"1536x1536":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n.jpg",960,720,false],"2048x2048":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n.jpg",960,720,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n.jpg",16,12,false],"illdy-blog-list":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-750x500.jpg",750,500,true],"illdy-widget-recent-posts":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-70x70.jpg",70,70,true],"illdy-blog-post-related-articles":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-240x206.jpg",240,206,true],"illdy-front-page-latest-news":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-250x213.jpg",250,213,true],"illdy-front-page-testimonials":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-127x127.jpg",127,127,true],"illdy-front-page-projects":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-476x476.jpg",476,476,true],"illdy-front-page-person":["https:\/\/joannacholuj.pl\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/67739387_10158801693320299_1498374314158718976_n-125x125.jpg",125,125,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"Joanna Choluj","author_link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/author\/joannacholuj\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"GRAMATYKA POR\u00d3WNAWCZA By\u0107 mo\u017ce niekt\u00f3rzy z Was wiedz\u0105, \u017ce jestem fank\u0105 j\u0119zyk\u00f3w. Lubi\u0119 si\u0119 ich uczy\u0107. Pr\u00f3bowa\u0142am si\u0119 uczy\u0107 oko\u0142o […]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4731"}],"collection":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4731"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4732,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4731\/revisions\/4732"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3973"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}