{"id":1535,"date":"2019-04-21T21:13:57","date_gmt":"2019-04-21T19:13:57","guid":{"rendered":"http:\/\/joannacholuj.pl\/?p=1535"},"modified":"2019-11-23T19:23:26","modified_gmt":"2019-11-23T18:23:26","slug":"edukacja-dyskusje-strajk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/2019\/04\/21\/edukacja-dyskusje-strajk\/","title":{"rendered":"edukacja dyskusje\/strajk"},"content":{"rendered":"

edukacja dyskusje\/strajk<\/h4>\n

\"\"W zwi\u0105zku z nag\u0142o\u015bnieniem ( i dobrze) problemu edukacji w Polsce, przesy\u0142am tutaj, w sp\u00f3jnej formie,<\/strong><\/p>\n

moje posty z facebooka. Byly one cz\u0119sto d\u0142ugie i wyczerpuj\u0105ce.<\/p>\n

16 kwietnia<\/strong><\/p>\n

I jeszcze jedno dotar\u0142o dzi\u015b do mnie – to co pisze pan w po\u015bcie poni\u017cej. POLITYCY MAJ\u0104 STRAJK GDZIE\u015a. To prawda.
\nAle
\ndzi\u015b us\u0142ysza\u0142am o nauczycielach ze maj\u0105 jeszcze wi\u0119ksz\u0105 depresj\u0119 ni\u017c przed strajkiem , to mam propozycj\u0119..
\n(Nie nie . ja nie wiem jak to zrobi\u0107, ale) Zr\u00f3bmy prawdziwy strajk. \u017beby TYLKO POLITYCY BYLI PO TAMTEJ STRONIE SPO\u0141ECZE\u0143STWA.
\nZr\u00f3bmy taki strajk, gdzie:
\n1 . b\u0119dziemy razem – nauczyciele, byli nauczyciele, przyszli nauczyciele -studenci, uczniowie, RODZICE, ludzie tworz\u0105cy edukacj\u0119 alternatywn\u0105, znajomi znajomych co maj\u0105 dzieci w szko\u0142ach prywatnych i wiedz\u0105 jaka to r\u00f3\u017cnica jak nauczyciel pracuje 40 h czyli mo\u017ce przygotowa\u0107 lekcje w szkole i byc do dyspozycji ucznia i rodzica<\/p>\n

2. strajk, gdzie nikt nie b\u0119dzie poszkodowany w sensie – dzieci p\u00f3jd\u0105 do szko\u0142y, a nawet niekt\u00f3rzy rodzice (niepracuj\u0105cy) przyjd\u0105 do szko\u0142y<\/p>\n

3. strajk gdzie odb\u0119d\u0105 si\u0119 egzaminy, jesli to b\u0119dzie czas egzamin\u00f3w.. np na studia, albo maturalnych<\/p>\n

4. zr\u00f3bmy strajk bezterminowy DO SKUTKU<\/p>\n

5 strajk gdzie nauczyciele zaczn\u0105 uczy\u0107 i OLEJ\u0104 WSZYSTKO INNE. Tzn strajk gdzie – nie bedzie si\u0119 robi\u0107 test\u00f3w, nie b\u0119dzie si\u0119 przepytywa\u0107, nie b\u0119dzie wype\u0142nia\u0107 dziennik\u00f3w, nie b\u0119dzie wype\u0142nia\u0107 dokumentacji, chodzi\u0107 na rady.. Strajk w kt\u00f3rym nauczyciele w sumie NIE B\u0118DA UCZY\u0106 bo dzieci dostan\u0105 „pe\u0142ni\u0119 w\u0142adzy”, gdzie b\u0119dziemy mie\u0107 w nosie podstaw\u0119 programow\u0105, zrobimy warsztaty i pracownie edukacyjne. Strajk, gdzie dzieci nie b\u0119d\u0105 musia\u0142y nale\u017ce\u0107 do swojego rocznika. Strajk, gdzie nauczyciel b\u0119dzie w klasie swojej wybranej i prowadzi\u0142 to co lubi najlepiej i b\u0119dzie mentorowa\u0142 i asystowa\u0142. Nie bedzie biega\u0142 po pi\u0119trach. Przyjd\u0105 do niego ci co lubi\u0105 histori\u0119 od 7 latka do 15 latka.. I wszyscy dostan\u0105 jakie\u015b oceny. Za wsp\u00f3lnie robione projekty.
\nPraca na zasadzie kart pracy. Praca na zasadzie projekt\u00f3w.
\nSamodzielna praca dzieci. Niech ka\u017cdy robi co chce. Do wakacji.
\nPRaca tych co chc\u0105 si\u0119 przygotowa\u0107 do matury — w klasach przygotowuj\u0105cych do matury. Nie lubisz swojego historyka??? Id\u017a do innej klasy ! Id\u017a do innej Szko\u0142y! w swoim mie\u015bcie. To te\u017c poka\u017ce KTO JEST LUBIANY I DOBRY A KTO NIE.Strajk powinien pokaza\u0107 S\u0141ABO\u015aCI SYSTEMU I S\u0141ABO\u015aCI S\u0141ABYCH NAUCZYCIELI.<\/p>\n

6 strajk pa\u0144stwowej szko\u0142y powinien tak wygl\u0105da\u0107. Zatroskani rodzice niech przyjd\u0105 z dzieckiem do szko\u0142y i pomog\u0105 mu robi\u0107 projekty, skoro w domu i tak by siedzieli z nim nad prac\u0105 domow\u0105.
\nI \u017badnych prac domowych!<\/p>\n

Zapewniam Was, \u017ce rodzice byliby po stronie nauczycieli (no dzieci by\u0142yby w szkole i odzyska\u0142yby ch\u0119c do nauki cho\u0107 troch\u0119), nauczyciele po stronie dzieci bo by odpocz\u0119li i odfrustrowali si\u0119 , ci kt\u00f3rzy s\u0105 dobrzy i kochaj\u0105 prac\u0119, dzieci by\u0142y by wniebowzi\u0119te
\nAha.. te kt\u00f3re chcia\u0142yby gra\u0107 w pi\u0142k\u0119 ca\u0142y dzie\u0144, powinny gra\u0107..
\nJak kto\u015b nie przyjdzie do ko\u0144\u0107a roku na historie? Musi mie\u0107 indywidualn\u0105 rozmow\u0119 z nauczycielem \"\"\ud83d\ude42<\/span><\/span> w cztery oczy. Nie, ja nie wiem co taki nauczyciel z takiego ancymona wyci\u0105gnie. Ale mo\u017ce np 2 plus.<\/p>\n

I jeszcze oczywi\u015bcie . Strajkgdzie KA\u017bDY uczestnik strajku wy\u015ble opis osobistej historii do Min Edu i dlaczego jest za strajkiem, i zmian\u0105 systemu
\nI jeszcze – p\u00f3jdziemy pod to Ministerstwo osobi\u015bcie..<\/p>\n

\"\"\ud83d\ude42<\/span><\/span>
\nNO TO KIEDY TAKI STRAJK?
\nPRZY\u0141\u0104CZ\u0118 SI\u0118<\/p>\n

17 kwietnia<\/strong><\/p>\n

No wiec prochu nie wymyslilam ja ani oni. Pisalam niedawno . widzicie, w Polsce mowicie , \u017ce marze, a we Francji kamizelki sa skuteczne, a nauczyciele maja odwage wymyslic CIEKAWSZY I SKUTECZNIEJSZY PROTEST. To to to wlasnie proponowalam przecie\u017c Polacy \"\"\ud83d\ude41<\/span><\/span> \"\"\ud83d\ude41<\/span><\/span>
\nPs Francuzi maj\u0105 tez jednak do\u015b\u0107 sensowne prawo oswiatowe, \u017ce uczyc mo\u017ce tylko nauczyciel obywatelstwa francuskiego i po konkretnych studiach stazach. U nas niedlugo polskiego beda uczyc imigrancji z Azji lub wschodniej granicy. Nie mam az tak wiele przeciw nim ale uwazam \u017ce nauczycielem powinien by\u0107 Polak, zwlaszcza polskiego.<\/p>\n

Przekopiuj\u0119 tu te\u017c ciekawe postulaty Zosi Grudzi\u0144skiej i sp\u00f3\u0142ki<\/p>\n

http:\/\/obywateledlaedukacji.org\/porozumienie\/?fbclid=IwAR14aUas9qNkDn9j0nGnS8TJlozAiqIHcDsekGzSoBrm_y4kJaK_x2yNYWk<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.facebook.com\/TataWPracy\/?__tn__=kCH-R&eid=ARAFHEC7Ag8l8t_KtZAdqx4RiZOwrWCny2IJYbo0biMTcZm5aUr2Q4dZTSWTuHJRF-7hrJFok77olHph&hc_ref=ARTiTXJa8T0GrEgiYhKZzoHvPDczzADCnGPimpu20i5bbPuI430nbA48j1qECFlqDY8&fref=nf&__xts__%5B0%5D=68.ARCz7GiKv8EiVml8V6KDkiEFoIx88g3GQTAKfSIHXFGoVH9rLavBW9p6pIOVFPgHj_IT3bPQeShcMdzKy2rnqEEkoG1OiCBb9-YZSZQZLynYFOxgLpZKHCtVcV8wPefItmOqRhzEglozNfPwW0IeJYoaukqRVg7DgcSnbEoQNOp4V00Sg0kPLZd6SNEdsfPNxeWaNSG04iKMXJHUb7MuHt8c0vHlkiW9mezKSxtBqVtmMiN1ViB3J1IJ5Z_4oFM8N95pxwsvXg0HB3urNw24iu1DlsfOS5_lxLna5VNVCeTSVeFg0NeR-HMm7QBeTd75xaQRC3vtbqj2D1SA9fg<\/a><\/p>\n

Ostatni tydzie\u0144 by\u0142 dla wielu prawdziw\u0105 lekcj\u0105 rodzicielstwa i pokory. Cho\u0107 jest to przykre, to lepsza gorzka prawda ni\u017c s\u0142odkie k\u0142amstwa. Wiele os\u00f3b dopiero po tym tygodniu zrozumia\u0142o, \u017ce:
\n– Dzieci pomi\u0119dzy godzin\u0105 9, a 17 maj\u0105 wi\u0119cej energii i krzycz\u0105 g\u0142o\u015bniej ni\u017c TY!
\n– Nawet maj\u0105c podr\u0119czniki w kt\u00f3rych niby wszystko jest napisane, ci\u0119\u017cko jest upilnowa\u0107 7 latka, \u017ceby siedzia\u0142 na ty\u0142ku i si\u0119 uczy\u0142!
\n– Trudno uczy si\u0119 1 dziecko, wyobra\u017a sobie przepe\u0142nione klasy, 20-25\u2026 os\u00f3b? Realne? Podo\u0142asz?
\n– Wbrew pozorom, utrzymanie dzieciaka 45 minut nawet na (wydawa\u0142oby si\u0119 \u0142atwych) zaj\u0119ciach plastycznych graniczy z cudem. Rozumiesz ju\u017c dlaczego nawet z takiego przedmiotu Twoje dziecko potrafi dosta\u0107 uwag\u0119?
\n– Tydzie\u0144 wystarczy, \u017ceby zrozumie\u0107, \u017ce jeste\u015bmy tylko lud\u017ami i nie posiadamy WSZYSTKICH kompetencji \u015bwiata i WIEDZY!
\n– Potrzeba kilku os\u00f3b o r\u00f3\u017cnej wiedzy o \u015bwiecie, \u017ceby zbudowa\u0107 jednego cz\u0142owieka.
\n– Okazuje si\u0119, \u017ce studia pedagogiczne przygotowuj\u0105 w\u0142a\u015bnie do tego – daj\u0105 podstawy do radzenia sobie z tym nat\u0142okiem szale\u0144stw.
\n– By\u0142e\u015b kiedy\u015b z\u0142y na to, \u017ce nauczyciel krzykn\u0105\u0142 na Twoje dziecko? Ile razy zdarzy\u0142o Ci si\u0119 zez\u0142o\u015bci\u0107 na swojego potworka podczas ostatniego „tygodnia przetrwania\u201d?
\n– Praca i dzieci nie id\u0105 ze sob\u0105 w parze – potrzebujemy je oddawa\u0107, \u017ceby m\u00f3c normalnie funkcjonowa\u0107 w naszym \u201edoros\u0142ym \u017cyciu\u201d.
\n– Dzieci w biurze to zacny i wspania\u0142omy\u015blny pomys\u0142 – ale si\u0119 nie sprawdza, bo dezorganizuje. Fakt, mo\u017cna sobie jako\u015b \u201eradzi\u0107\u201d, ale czy chcesz tak pracowa\u0107 zawsze?
\n– Rz\u0105d nie chce pomaga\u0107 nauczycielom – woli ich zniech\u0119ca\u0107 do zawodu i zachowuje si\u0119 jak Janusz Cebulowy pracodawca. „To nie moja wina, to oni nie chco pracowa\u0107 za darmo!”
\n– Politycy maj\u0105 \u201ewyje-se-e\u201d na to czy macie si\u0142\u0119 czy nie, oni swoje dzieci wysy\u0142aj\u0105 do niepublicznych szk\u00f3\u0142 w kt\u00f3rych zaj\u0119cia si\u0119 odbywaj\u0105. Nie poczuj\u0105 tego co Wy, niezale\u017cnie ile by ten protest nie trwa\u0142. Przed\u0142u\u017canie nie spowoduje u nich jakiego\u015b z\u0142ego samopoczucia. Po prostu nie.
\n– Tak si\u0119 nie da \u017cy\u0107 w d\u0142u\u017cszej perspektywie.
\n– Nie, to nie nauczyciele zwariowali.
\n– Z ca\u0142ym szacunkiem, ale nauczyciele zdobyli swoj\u0105 edukacj\u0119 ci\u0119\u017ck\u0105 prac\u0105 – bez tego nikt ich nie zatrudni. Do pracy p\u2019os\u0142a kompetencje mo\u017cna mie\u0107 r\u00f3\u017cne: murarz, tynkarz, ekonomia, wojsko, sad\u0142o, wazektomia. <\/span><\/p>\n

\n

– Komu ufasz? Ludziom, kt\u00f3rzy przez lata \u017cyj\u0105 ze \u015bciemniania czy mo\u017ce ludziom, kt\u00f3rzy do tej pory odpowiedzialni byli za nasze dzieci – ale z przyzwoito\u015bci siedzieli cicho? Tw\u00f3j wyb\u00f3r rodzicu.”<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n

WYBRANE POSTULATY POROZUMIENIA DLA EDUKACJI:<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

1. Zwi\u0119kszenie przejrzysto\u015bci i jawno\u015bci oraz zwi\u0119kszenie wp\u0142ywu spo\u0142eczno\u015bci szkolnej na proces wyboru dyrektora<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

2. Powo\u0142anie Krajowej Rady Edukacji – obywatelskiego cia\u0142a dbaj\u0105cego o rozw\u00f3j i stoj\u0105cego na stra\u017cy spo\u0142ecznych oczekiwa\u0144 dotycz\u0105cych edukacji<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

3. Opracowanie nowej, przejrzystej, opracowanej w spos\u00f3b partycypacyjny ustawy o o\u015bwiacie – Konstytucji O\u015bwiatowej<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

4. Nowe ulokowanie rad szk\u00f3\u0142 w „ustroju” szko\u0142y i popularyzacja wsp\u00f3lnotowego zarz\u0105dzania szko\u0142\u0105<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

5. Otwarcie szko\u0142y na rodzic\u00f3w, w\u0142\u0105czanie ich w proces edukacyjny<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

6. Umo\u017cliwienie szko\u0142om lub jednostkom samodzielnego wyboru formy oceniania<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

7. Zniesienie obecnej formy testowych egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych na zako\u0144czenie II etapu edukacji („Sprawdzian sz\u00f3stoklasisty”)<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

8. Podnoszenie kompetencji cyfrowych nauczycieli oraz wykorzystanie technologii w szkole zgodnie z potrzebami uczni\u00f3w<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

9. Oparcie nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych na nauce m\u00f3wienia (komunikacji) jako kompetencji priorytetowej<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

10. Wprowadzenie i popularyzacja tutoringu wychowawczego w szkole<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

11. Stosowanie nauczania projektowego na wszystkich etapach edukacyjnych i we wszystkich dziedzinach<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

12. Odej\u015bcie od nauczania przedmiotowego na rzecz interdyscyplinarnego<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

13. Rezygnacja z podstawy programowej – zamiast tego czytelne standardy egzaminacyjne<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

14. Obiektywizacja i zwi\u0119kszenie przejrzysto\u015bci egzaminu decyduj\u0105cego o awansie zawodowym nauczyciela<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

15. Traktowanie ma\u0142ych szk\u00f3\u0142 jako lokalnych centr\u00f3w kulturalno-o\u015bwiatowych, rozszerzaj\u0105cych swoj\u0105 ofert\u0119 poza dydaktyk\u0119 dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

16. Przywr\u00f3cenie systemowo szk\u00f3\u0142 \u0107wicze\u0144<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

17. Uwzgl\u0119dnianie w sposobie finansowania szk\u00f3\u0142 ich wielko\u015bci oraz profil\u00f3w<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

18. Promowanie ma\u0142ych szk\u00f3\u0142 i zmniejszenie liczebno\u015bci klas<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

19. R\u00f3wnoprawne traktowanie przez samorz\u0105d szk\u00f3\u0142 prowadzonych przez organizacje pozarz\u0105dowe oraz pozosta\u0142ych szk\u00f3\u0142<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

20. Wprowadzenie sta\u0142ych, cyklicznych audycji w telewizji publicznej, po\u015bwi\u0119conych edukacji<\/span><\/a><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
I przekopiowuj\u0119 dyskusj\u0119 z fb\u00a0 , dyskusja pod postem Marianny Blokchain K\u0142osi\u0144skiej nt Greya i strajku nauczycieli na fb<\/div>\n<\/div>\n
\n
\"Joanna<\/a><\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Joanna Cho\u0142uj Marianna B – <\/span><\/span>Marianno czy Ty te\u017c uwa\u017casz, \u017ce nie ma innej drogi jak strajk przez Zwiazek Nauczycielstwa? Zapytam wprost? Co myslisz o moim poscie propozycji? Moze Ci umkn\u0105\u0142? Moge przes\u0142a\u0107 jeszcze. Jestes „starym wyjadaczem” w edukacji alternatywnej. By\u0142aby\u015b swietnym przywodca jednoczacym rozne koncepcje edu alternatywnej i rodzicow i nauczycieli.. Czemu nie zrobimy protestu(a la strajku??) wszystkich zainteresowanych prawdziwa zmiana systemu edukacji? Czemu nie napuszemy oficjalnego programu zmian? Nie wyslemy grupowo i ibdywidualnie i regionalnie? Czemu nie zbierzemy tych setek wypowiedzi na fb i blogach? Moze referendum? Konkretne podpisy za zmiana?? Tak dzialaja Ci ktorzy np walczyli o edukacje domowa jesli pamietam? Jakies petycje ? No czy to naprawde nierealne ? \ud83d\ude41<\/span><\/span><\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Marianna B – To co zrobi\u0142a Zosia za Kluzikowej nie posz\u0142o w komin. To co si\u0119 dzieje teraz ma ogromne znaczenie. Za kilka lat b\u0119dziemy ocenia\u0107 2019 rok jak zwrotnic\u0119. Jeste\u015bmy w oku cyklonu, tylko, \u017ce \u017ce \u015brodka trudno oceni\u0107 faktyczn\u0105 si\u0142\u0119 ra\u017cenia, ale to si\u0119 dzieje w\u0142a\u015bnie teraz\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Joanna Cho\u0142uj Marianna B – ok, to pocieszaj\u0105ce. Ja te\u017c tak to widzia\u0142am, dop\u00f3ki nie poczu\u0142am szczucia si\u0119 nauczycieli mi\u0119dzy sob\u0105. Ale to mo\u017ce ostatnie podrygi gnij\u0105cego systemu, bo nie ma co ukrywa\u0107 \u017ce s\u0105 jednak tacy nauczyciele, kt\u00f3rzy chc\u0105 TYLKO podniesienia p\u0142ac i by\u0107 mo\u017ce jest ich ca\u0142kiem sporo.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Marianna Blockchain K\u0142osi\u0144ska Joanna Cho\u0142uj – proces. Jak gnije zielone na naw\u00f3z to te\u017c cuchnie<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Alicja P-\u00a0 Ja te\u017c jestem tu radosnej optymistyczne wiosennej my\u015bli. Dwa razy do tej samej rzeki si\u0119 nie wchodzi. Musi co\u015b si\u0119 zmieni\u0107. Ludzie gadaj\u0105, rozmyslaja, czytaj\u0105 te\u017c fb hahaha:) weso\u0142ych \u015bwi\u0105t i pi\u0119knych jaj Wam \u017cycz\u0119\u00a0<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Artur Wnuk Przeczyta\u0142em postulaty. Jak dla mnie s\u0105 niezbyt daleko id\u0105ce. Taka tyrania z ludzk\u0105 twarz\u0105. \u017beby o co\u015b powalczy\u0107, trzeba mie\u0107 wyklarowan\u0105 wizj\u0119 ca\u0142ego systemu i najlepiej przygotowane projekty ustaw i rozporz\u0105dze\u0144. To jest konkret. Wok\u00f3\u0142 tego mo\u017cna budowa\u0107 poparcie. Jest szansa, \u017ce dobry, kompletny, daj\u0105cy jasn\u0105 wizj\u0119, czyli napisany zrozumia\u0142ym j\u0119zykiem, program zmiany o\u015bwiaty zostanie w ko\u0144cu podkradziony przez jak\u0105\u015b parti\u0119 \ud83d\ude42<\/span><\/span> No ale to du\u017co pracy jest.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n