{"id":11075,"date":"2024-03-24T23:41:27","date_gmt":"2024-03-24T22:41:27","guid":{"rendered":"http:\/\/joannacholuj.pl\/?p=11075"},"modified":"2024-03-25T03:52:17","modified_gmt":"2024-03-25T02:52:17","slug":"odblokujmy-blokade-systemu-jezyka-polskiego-kurs-polskiej-gramatyki-zreformowanej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joannacholuj.pl\/en\/blog\/2024\/03\/24\/odblokujmy-blokade-systemu-jezyka-polskiego-kurs-polskiej-gramatyki-zreformowanej\/","title":{"rendered":"Odblokujmy blokad\u0119 systemu j\u0119zyka polskiego – KURS POLSKIEJ GRAMATYKI ZREFORMOWANEJ"},"content":{"rendered":"

Odblokujmy blokad\u0119 systemu j\u0119zyka polskiego<\/h4>\n

\u00a0KURS POLSKIEJ GRAMATYKI ZREFORMOWANEJ<\/h4>\n

\"\"<\/p>\n

\n

PODSTAWOWE INFORMACJE O KURSIE :<\/h4>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\n
KURS POLSKIEJ GRAMATYKI ZREFORMOWANEJ. 10z\u0142 LEKCJA.<\/h5>\n
Zaczynamy 4 KWIETNIA<\/h5>\n
LEKCJE W KA\u017bDY CZWARTEK O 16.00<\/h5>\n
41 lekcji. Zapisywane. Do odtworzenia w grupie prywatnej. Transmisja czyli m\u00f3j wyk\u0142ad z \u0107wiczeniami na tablicy. Udzia\u0142 przez komentarze. Na ko\u0144cu si\u0119 do nich odnios\u0119. Mo\u017cna pisa\u0107 w\u0142asne problemy i \u0107wiczenia w trakcie, przed lub po w grupie.<\/div>\n
(zoom ma za ma\u0142o bezp\u0142atnego czasu).<\/div>\n
Lekcje od kwietnia do grudnia (z kr\u00f3tk\u0105 przerw\u0105 na urlop letni). Lekcja ok 1h.<\/div>\n<\/div>\n
\n
To b\u0119dzie konkretna praktyka gramatyki na \u0107wiczeniach.<\/div>\n
B\u0119dzie mo\u017cna uczestniczy\u0107 w oddzielnych lekcjach ale nie b\u0119d\u0119 nowym osobom t\u0142umaczy\u0107 lekcji poprzednich.<\/div>\n
Cena 10 z\u0142 za lekcj\u0119.<\/div>\n
Ca\u0142o\u015b\u0107 410z\u0142.<\/div>\n
Mo\u017ce by\u0107 jednak tak, \u017ce lekcje si\u0119 rozmno\u017c\u0105 (je\u015bli jedna nie wystarczy na wyt\u0142umaczenie tematu, i b\u0119dzie ich wi\u0119cej ni\u017c 41 )<\/div>\n<\/div>\n
\n
To s\u0105 lekcje. M\u00f3j wst\u0119p i \u0107wiczenia. Na lekcji nie b\u0119d\u0119 dyskutowa\u0107. Chyba \u017ce po om\u00f3wieniu tematu i \u0107wiczeniach.<\/div>\n
Na grupie mo\u017cna b\u0119dzie dyskutowa\u0107 do woli, je\u015bli kto\u015b chce. Mo\u017cna wpisywa\u0107 pytania b\u0119d\u0119 si\u0119 do nich odnosi\u0107 w transmisjach.<\/div>\n
Lekcje s\u0105 dla tych, co chc\u0105 zrozumie\u0107 moj\u0105 propozycj\u0119 reformy.<\/div>\n
Uczy\u0107 gramatyki mo\u017cna na r\u00f3\u017cne sposoby. Ale nauka wyklucza dyskusje o meritum i koncepcji.<\/div>\n
To mo\u017cna zrobi\u0107 na forum lub po wyk\u0142adzie.<\/div>\n
Dygresja – moja nauczycielka gramatyki mia\u0142a ciekaw\u0105 koncepcje gramatyki, inn\u0105 ni\u017c wszyscy, zupe\u0142nie inn\u0105 ni\u017c klasyczne ksi\u0105\u017cki gramatyki angielskiej popularnej, i jej naucza\u0142a. Opiera\u0142a si\u0119, przede wszystkim, na dobrym wyt\u0142umaczeniu relacji czasu do aspektu. Tam dozna\u0142am ol\u015bnienia, \u017ce w j\u0119zyku polskim mamy to samo, a nawet sp\u00f3jniej i logicznej. Kwestionowanie jej tezy uniemo\u017cliwia\u0142oby mi zrozumienie. To by\u0142o 18 lat temu. Tyle lat trwa\u0142o, albo d\u0142u\u017cej, moje dochodzenie do rozumienia gramatyki polskiej… i przed-polskiej.<\/div>\n
Nie przekazuj\u0119 wiedzy objawionej. Mo\u017cecie przyj\u015b\u0107 po prostu pos\u0142ucha\u0107… Nawet je\u015bli macie podej\u015bcie<\/div>\n
– ja znam polsk\u0105 gramatyk\u0119<\/div>\n
– po co psu\u0107 to co inni u\u0142o\u017cyli<\/div>\n<\/div>\n
\n
Niekt\u00f3re koncepcje po prostu wsp\u00f3\u0142istniej\u0105. Tak jak fizyka Newtona i Einsteina.<\/div>\n
Tak samo s\u0105 trzy sposoby szukania \u017ar\u00f3d\u0142os\u0142\u00f3w –<\/div>\n
G\u0142oski<\/div>\n
Sylaby pe\u0142ne rdzenie<\/div>\n
S\u0142owa<\/div>\n
Koncepcje te, ich efekty (co znaczy s\u0142owo) nawet mog\u0105 sobie przeczy\u0107<\/div>\n
Ale jak si\u0119 uwzgl\u0119dni wszystkie (zapozna si\u0119 z nimi) to wi\u0119ksza szansa doj\u015bcia do prawdy…<\/div>\n
A ciekawe jest to, \u017ce s\u0142owa s\u0105 skomplikowane, i wiele s\u0142\u00f3w nie ma znaczenia 1 do 1.<\/div>\n<\/div>\n
\n
Nauka opiera si\u0119 zar\u00f3wno na ci\u0105g\u0142o\u015bci tez – utrwalaniu, jak i podwa\u017caniu zastanych tez i na zmianie.<\/div>\n<\/div>\n
\n
Co proponuj\u0119 t\u0105 zreformowan\u0105 gramatyk\u0105?<\/div>\n
– \u015bwiadomo\u015b\u0107 j\u0119zyka i w\u0142asna obserwacja<\/div>\n
– we\u017a to co ci pasuje<\/div>\n
– je\u015bli chcesz r\u00f3b reform\u0119 we w\u0142asnym zakresie (ortografia, spos\u00f3b wypowiedzi)<\/div>\n
– kiedy\u015b … rzeczywista reforma. My\u015blicie, \u017ce to niemo\u017cliwe? Mo\u017cliwe, poczytajcie o historii j\u0119zyka angielskiego, niemieckiego, francuskiego, rumu\u0144skiego i ich reformach …<\/div>\n
My\u015blicie, \u017ce to bezsensowne?<\/div>\n
<\/div>\n
A CZY TO CO MAMY TERAZ, TEN MISZ MASZ JEST SENSOWNY?<\/div>\n
Wy tylko my\u015blicie, \u017ce gramatyka jest niezmienna. Przed wojn\u0105 by\u0142o 3-5 koniugacji. Teraz jest kilkana\u015bcie.<\/div>\n
Nic si\u0119 nie zmieni\u0142o? \u015amiem w\u0105tpi\u0107 … Po prostu nikt was o tym nie informuje, tak jak dowiadujemy si\u0119 po czasie co uznano ostatnio za poprawne, niepoprawne. \u017badnego referendum w tej sprawie si\u0119 nie urz\u0105dza…<\/div>\n
Niezmienno\u015b\u0107 gramatyki. Logika.<\/div>\n
Z\u0142udzenie.<\/div>\n
Koncepcji jest wiele. Ka\u017cdy podr\u0119cznik t\u0142umaczy gramatyk\u0119 polsk\u0105 troch\u0119 inaczej.<\/div>\n<\/div>\n

<\/h4>\n
\n

Tematy lekcji :<\/h4>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
History of language and historical grammar<\/div>\n<\/div>\n
\n
Lekcja 1. Co to jest j\u0119zyk i czemu s\u0142u\u017cy. Rodziny j\u0119zyk\u00f3w.<\/div>\n
Lekcja 2. Co to jest gramatyka. spos\u00f3b nauki \u2013 spirala. Chronologia.<\/div>\n<\/div>\n
\n
Vocal Room \u2013 Phonetics<\/div>\n<\/div>\n
\n
Lesson 3: Correctness. Spelling Rules<\/div>\n
Lesson 4. The meaning of sounds<\/div>\n
Lesson 5: The Complete Alphabet. Pronunciation of Sounds<\/div>\n
Lesson 6. Similarities. Pronunciation of words<\/div>\n<\/div>\n
\n
Word formation<\/div>\n<\/div>\n
\n
Lesson 7. Word Structure<\/div>\n
Lesson 8. Types of verbs<\/div>\n<\/div>\n
\n
Inflection<\/div>\n<\/div>\n
\n
lekcja 9. Nazwy cz\u0119\u015bci mowy.<\/div>\n
Lekcja 10. Co to jest odmiana – fleksja. Przez co odmieniaj\u0105 si\u0119 cz\u0119\u015bci mowy<\/div>\n
Lekcja 11 Nieodmienne cz\u0119\u015bci mowy<\/div>\n
Lekcja 12 Odmienne cz\u0119\u015bci mowy<\/div>\n
Lekcja 13. Co to jest deklinacja. Przypadki.<\/div>\n
Lekcja 14. Odmiana rzeczownik\u00f3w<\/div>\n
Lekcja 15. Odmiana zaimk\u00f3w.<\/div>\n
Lekcja 16. Odmiana przymiotnik\u00f3w<\/div>\n
Lekcja 17. Odmiana liczebnik\u00f3w<\/div>\n
Lekcja 18 Czasy i aspekty.<\/div>\n
Lekcja 19 Co to jest koniugacja. 3 koniugacje<\/div>\n
Lekcja 20 Aspekty czasownika: Jednokrotny – Wielokrotny.<\/div>\n
Lekcja 21 Aspekty Dokonany \u2013 Niedokonany<\/div>\n
Lekcja 22 Aspekty czasownika: Wsp\u00f3\u0142czesny \u2013 Uprzedni<\/div>\n
Lekcja 23 Aspekty czasownika: Zwrotny- Niewrotny<\/div>\n
Lekcja 24 Aspekty czasownika: Bierny \u2013 Czynny<\/div>\n
Lekcja 25 Aspekty czasownika: Negatywny \u2013 Pozytywny<\/div>\n
Lekcja 26 Aspekty czasownika: Osobowy – Nieosobowy<\/div>\n
Lekcja 27 Om\u00f3wienie tabel czasownik\u00f3w<\/div>\n<\/div>\n
\n
Syntax<\/div>\n<\/div>\n
\n
Lekcja 28. Tryby:<\/div>\n
LEkcja 29 Orzekaj\u0105cy.<\/div>\n
Lekcja 30 Rozkazuj\u0105cy.<\/div>\n
Lekcja 31 Pytaj\u0105cy. Zaimki pytajne.<\/div>\n
Lekcja 32. Tryby: Warunkowy I, II, III. Pragnieniowo-Chc\u0105cy<\/div>\n
Lekcja 33 Cz\u0119\u015bci mowy vs cz\u0119\u015bci zdania.<\/div>\n
LEkcja 34 Zdanie pojedyncze. Schemat zdania.<\/div>\n
lekcja 35 Zdania z\u0142o\u017cone wsp\u00f3\u0142rz\u0119dnie. Sp\u00f3jniki.<\/div>\n
Lekcja 36 Typy zda\u0144 wsp\u00f3\u0142rz\u0119dnych<\/div>\n
Lekcja 37 Zdania z\u0142o\u017cone podrz\u0119dnie. Zaimki wzgl\u0119dne. Jak zrozumie\u0107 jak powstaj\u0105 zdania z\u0142o\u017cone z pojedynczych.<\/div>\n
Lekcja 38 Rozbiory zda\u0144 podrz\u0119dnych. Typy zda\u0144 p.<\/div>\n
Lekcja 39 Rozbiory zda\u0144 podrz\u0119dnych. Typy zda\u0144 p.<\/div>\n
Lekcja 40 Rozbiory zda\u0144 podrz\u0119dnych. Typy zda\u0144 p.<\/div>\n
Lekcja 41 Mowa zale\u017cna i niezale\u017cna<\/div>\n<\/div>\n
\n
Zapisa\u0107 mo\u017cna si\u0119 pisz\u0105c przez Messenger, WhatsApp, w komentarzu, na email<\/div>\n<\/div>\n
\n
KONTO PKO BP Joanna Cho\u0142uj 74 1020 1097 0000 7402 0143 7458<\/div>\n<\/div>\n
\n
WP\u0141ACAMY ZAWSZE PRZED LEKCJ\u0104 i WYSY\u0141AMY POTWIERDZENIE PRZELEWU<\/div>\n<\/div>\n
\n
P\u0142a\u0107cie jak chcecie, tylko napiszcie konkretnie ZA CO w temacie przelewu, oraz – dopis – DAROWIZNA<\/div>\n<\/div>\n
\n
Dzi\u0119kuj\u0119<\/div>\n<\/div>\n
\n
Joanna<\/div>\n<\/div>\n
\n
ps. to prawdopodobnie b\u0119dzie JEDYNY TAKI KURS ZE MN\u0104 NA \u017bYWO<\/div>\n<\/div>\n
—————————————————————————————————–<\/div>\n
<\/div>\n

CO CI POMO\u017bE W PRZYSWOJENIU KURSU, ALE NIE JEST OBOWI\u0104ZKOWE…<\/h4>\n
KSI\u0104\u017bKI :<\/div>\n
<\/div>\n
kup na mojej stronie \/ sklep https:\/\/joannacholuj.pl<\/div>\n
<\/div>\n
-> Polska gramatyka zreformowana.<\/a> PODR\u0118CZNIK dla nastolatk\u00f3w i doros\u0142ych. (teoria w skr\u00f3cie)<\/div>\n
-> Polska gramatyka w \u0107wiczeniach<\/a><\/div>\n
-> Polish Ancient Grammar Volume 1\u00a0<\/a><\/div>\n
-> Polish Ancient Grammar Volume 2\u00a0<\/a><\/div>\n
-> Tablice odmian czasownik\u00f3w polskich tom 1 (ko\u0144cz\u0119 pisa\u0107 )<\/div>\n
-> Tablice odmian czasownik\u00f3w polskich tom 2 (napisz\u0119 w trakcie kursu i b\u0119dzie dost\u0119pne)<\/div>\n
<\/div>\n
KURS – MATRYCA J\u0118ZYKA\u00a0\u00a0<\/a><\/div>\n
https:\/\/joannacholuj.pl<\/div>\n
Dokupienia ca\u0142o\u015b\u0107 lub w kawa\u0142kach w sklepie. To g\u0142\u0119boka wiedza o j\u0119zyku , nie praca z \u0107wiczeniami gramatycznymi.<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
——————————————————————————————————<\/div>\n
\n
\n

CO CI DA KURS POLSKIEJ GRAMATYKI ZREFORMOWANEJ<\/h4>\n

KROTKO !!!<\/h4>\n

Czyli KORZY\u015aCI Z PRZYJ\u015aCIA NA KURS<\/h4>\n

Transmisja FB\u00a0<\/a><\/p>\n<\/div>\n